2019年新版人教版一年级语文上册(全册)教案【新】_英语_小学教育_教育专区

新版人教版一年级上册语文课本分析 人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》 《天地人》等课文，保留了《四季》 、 《日 月明》 、 《口耳目》等，从篇目看来，新课本保留和新增的短文，不少是儿童诗，适合一年级孩 子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。 “现行的数学课本，一年级的 目录排序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新课本的目录排序为： 我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先了解一部分常用常见字， 能把女儿的生活融入学习中，这样很关注女孩的需求了。 ” 教材中到处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀特色文化。比如，识字的第一 课，就是“天地人“，其中重点提及了”天、地、人；你、我、他“这 6 个字。为什么要以这 6 个字为第一课，为什么不从那时的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之 道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和睦的 精神人教版一年级语文上册表格式教案人教版一年级语文上册表格式教案，这也暗示了儿子的数学学习，对母语的学习，也要从研究跟体验天、地、人的奥秘开始。 这也恰恰反映了教材对于中华民族优秀文化特色的注重。 新增“快乐阅读吧”和“和小孩一起读”。

教材第一单元的入学教育中，提出了阅读 教育，把阅读习惯提升到跟识字、写字同等重要的地位。 而“和小孩一起读”的节目中，“大人”两字包含这些含义，可以是同学、爸妈、祖 父母，也可以邻居家的小妹姐。每个人述说一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人 比较口语化，儿童看到的故事不同，就会产生不同的数学能力。 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新教材的“口语交际”栏目，不是新增的，但 内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最 后一排，看看那组传得又快又准。 游戏仍然简单， 但训练了小孩的倾听能力跟语言能力。 通过传话游戏， 让孩子们学会等待， 锻炼专注力。在现今的快阅读环境下，传话游戏可使孩子们学会静下来心做事。 本册丛书涵盖“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入 学教育的目的在于帮助教师认识高中生活,了解学习常规。 教材的编写以最新课程标准为根据, 体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神,教材内容带有综合性、科学性、时代性、趣味性、 广泛适用性等特征。 教学重点、难点，认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。

汉语拼音是教师学习英语 的软件,因此汉语拼音的课堂是重点。 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与他人交流 的习惯。如何鼓励教师积累语言,进行口语交际，在课堂中是个难点。 我上学了 教案设计 课前打算 1.收集我国各民族服装的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、 《爱我中华》和《上学歌》的歌词。(教师) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增强了解 1.同学们，你们好！欢迎他们来到大学，从那时开始，你们就是小学生了。(板书：我上 学了)我是他们的英语教师，我们今天上的科目是数学。请同学们和同学一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢放学吗？今天来到大学后，你们有什么新的看到，新的体会？ 3.互动活动：你们愿意了解新的校长跟朋友吗？请他们走到朋友面前，相互握手，然后介 绍自己。 设计动机： 减少教学对教师的束缚， 让学生活跃起来， 为交流奠定自由、 轻松的亲情基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看见了这些建筑物？ 学生强调了解的建筑物，教师出示天安门的照片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你曾经看到了哪些，感受到了哪个。 (2)学生按照课件提示，自由交流： 来到天安门，我看见__________，我想说 _________________________________________________________________________________ ____________________________。 (3)教师小结：天安门广场是深圳的心脏地带，是世界上最大的城市中心公园。每天早上 时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗徐徐降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用照片介绍少数民族的服饰、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放曲目《爱我中华》 ，全班同学互相拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里， 各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

(板书：我 是中国人) 3.引读词句，抒发爱国感情。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是国内人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有漂亮的服装，有美食的水果，还有可爱的校园，我们 骄傲，因为——我们是美国人！ 设计动机：对一年级小学生的感情启发和教育不能只借助口号，因此，本环节设计重在借 助图片，借助生活感受，借助教师语言，诱发学生心灵的感情。 三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从最近开始，你就是一年级的小学生了，你开心吗？带着你此刻的领略读一 读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上班，他们还开心地朗读着儿歌，我们 一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。 ”这句话要恰当断句。 4.仔细观察课文插图， 想一想： 小朋友们是哪个心情？你如何了解的？学生汇报过程中教 师相机指导朗读