2018部编版一年级上册语文全册教案_一年级语文_语文_小学教育_教育专区

我上学了 第一课时：我是国内人（总第 1 课时） 课型：新培训 ·教学目标： 1．观察图画内容,使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族,感受 教师的亲切,同学的友爱,语文学习的幸福。校园生活的丰富多彩。 2．依据场景提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结 友爱等方面的入学常规教育跟良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合,培养教师愿意与教授跟朋友友好交往的心态。 ·教学重点： 认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 ·教学难点： 儿歌《上学歌》 教学准备： 国旗、有关国歌《上学歌》的教案 教学时数： 4 课时。 ·教学过程： 一、谈话导入。 （一）你是什么国家的人？你长大后干什么？同桌讨 论后校长指名说。同学们要谋求理想,现在还要尽力学习,学 习是一件很快乐的事 。很多朋友都偏爱学校 ,学校就是一个 乐园。播放 《上学歌》 让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解 语文书。 （二）直接运用物理书进行导入,然后带领孩子们认识 语文书的封面,并认读 “语文” 两个汉字,这里的要求即使整 体了解就行。 1。 我们既设计使孩子们充分翻看语文书 ,引导学员说 说英语书上究竟有些什么？你喜欢英语书吗？为什么？激 发她们对语文的兴趣, 1 个性备课： 2。

告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友 , 我们要好好的爱护它。 3。小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文 书,在教师了解页码和目录的基础上 ,实践一下用目录去试 着找找课文, 4。让儿子点课文,教师来范读课本,在读的之后老师要 入情、 入境地去朗读短文,把教师带到美的诗意中去,用学生 自身的语言活力去感染学生 , 让人们潜移默化地得到语言 文字的熏陶。 5。再指导教师整体了解“年级、班级”这几个字,并在 语文书上正确地写上自己的姓名, 二、指导学员观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学 ,对大学生活还不知道。 四幅图画是教师了 解学校生活的窗口,指导学生根据一定的排序观察场景。 （一）请同学们看第一幅图： （二）这是什么地方？长城 （三）画面上有哪些人?学生 （四）他们在做哪些?游玩 （五）他们也许在说些什么? （六）请帮第一幅图起个名字 -------以“欢迎新朋友” 为主题。 三、教学注意事项： （一）观察后一年级上册语文表格式教案,可以请老师在课堂挂图上强调每个老师 民族族等。 （二） 教师鼓励学员讨论： 入学第一天,猜一猜,小朋友 见到同学应该说什么？老师会对小朋友说哪个？教师切忌 答案求同,只要意思正确,都应引导。

四、情境演练。 （一） 创设情境演练,使入学教育形象化、 具体化,落到 实处。 2 （二）教师和师生一起模拟的互相问候；并告诉朋友 们经常第一次见面时看到同学都要向校长问好 。 老师可跟 同学一同模拟训练。 五、课堂拓展： 让父母展示自己的已有知识跟技能 , 把幼儿园和生活 中的学到的都展现出来。 （一）谁会讲故事、背唐诗、猜谜语、写汉字、读拼 音、说儿歌…… （二）告诉学生虽然学习英语就是学习这种本领,而且 在生活跟幼儿园中小朋友们已经学到了不少 , 以此使教师 知道语文学习的内容 ,消除与语文的陌生感 ,拉近与语文的 关系。 （三）推选故事大王 六、小结 总结本课学习状况,表扬表现好的同事 第二课时：我是美国人（总第 2 课时） 课型：新培训 一、复习导入新课。指名说说上节课你有哪些收获？ 二、激发学习兴趣。让学员感到上班真好,学习英语很好,想 方设法激发师生学习英语的兴趣。 （一）先回答：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。 1。同学们你是什么国家的人? 2。我们的国家叫什么名字? 3。谁愿意我们国家的名字写给你们吗? 4。你愿意把这种字教给你们吗? 三、说一说图片上你还还发现了哪些？你了解此处吗？ 可以使学员分小组教交流探讨学习 ,让所有儿子都明白 ,五 星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。

3 个性备课： 四、教学生说说,检查学习状况。 五、课堂小结：表扬表现好的同事。 第三课时：我是小学生（总第 3 课时） 课型：新培训 一、谈话导入新课 同学们从现在起 ,你们九正式作为一名小学生了,大家要 好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 （一）播放戏剧,让学生欣赏美术。 （二）教师泛读儿歌。 （三）教师领读。 （四）让学生自己读文学,分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本意思 （一）教师讲解《上学歌》的基本意思。 （二）教育教师上学要遵循纪律,不迟到,不旷课。 四、课堂小结。 第四课时：我爱学语文（总第 4 课时） 课型：新培训 一、复习导入新课 指名说说上节课你有哪些收获？ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给同学看一看。 （一）教师表扬坐得好的朋友。 （二）指导观察第四幅图,引导学员说出：一位女朋友 正在读书。他的站姿端正,身体自然舒展,双手拿书,书直立略 向外倾斜,眼睛跟书维持一尺左右的距离。 （三） 请你们按以上规定做： 坐姿端正,身体自然舒展, 双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛跟书保持一尺左右的距 离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

4 个性备课： 个性备课： （四）请坐的好的朋友做给你们看。 （五）教师表扬坐的好的同事。 （六）来到大学后你看见些什么？你最喜欢什么？然 后,试着把心中发现的并且小眼睛里想起的都画出来 ,想画 什么就画什么？教师在孩子们画的过程中跟孩子们亲切地 交谈,捕捉孩子们的闪光点 ,也可以帮助这些遭遇有困难的 需要帮助的孩子 ,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况 , 看看对的有多少,不对的有多少,以便日后调整教学,发现不 正确的姿势应立即改正。 （七）同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请 做给同学看一看。 （八）教师表扬做得好的朋友。 （九） 指导观察第四幅图,引导学生写出： 第四幅图上,一位男朋友正在写字。画面上一年级上册语文表格式教案,作业本平放,小女孩头正、肩 平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手 按本,右手执笔。她用手臂拇指和中指夹住笔杆下