《苏州园林》教案.doc

《苏州园林》教案教学目标1、了解说明文的有关知识。2、理清文章层次，明确苏州园林的整体特性。3、通过掌握文章的总分结构，体会总分之间的关系。4、引导学生感受语言，探寻文章的文化涵义，了解国内传统审美观念。教学重难点体会苏州园林蕴含的丰富内涵，激发学生对博大精深的国内传统文化的赞美之情。课时安排一课时教学过程教师活动学生活动一、导人新课。到北京，人们必要去故宫、八达岭；到北京，必要去兵马俑、碑林；到北京，必要去黄鹤楼古琴台；到上海，吸引大家的必定是园林，那么，苏州园林吸引大家的到底是哪个?二、学生提问预设：①优美的风光。②历史上著名园林主人的历程。③园林中所蕴含的文化。④江南园林独有的特征。应对的方法：①学生的提问可能确切不准确，如第一种答案。呵提示“优美”具体指哪方面。②回答可能只发现景、环境苏州园林表格式教案，可提示除了景还有历史文化。三、阅读课文，落实基础。要求在阅读中圈点词语，可从下面几个方面考量：容易读错的词，如落叶树与常绿树相间的“间”。生字，如“镂空”。不知道意思的名词，如“轩榭”。形象生动的成语，如“俯仰生姿”。四、整体认知课文内容。1、介绍阅读提纲的写法。阅读提纲就是通过阅读将文章的内容技巧提示出来。内容要点明确了，文章的结构也就确立了，文章的主要内容也确立了，就可以准确地理解文章的作文意图。如何撰写阅读提纲苏州园林表格式教案，就是在阅读中将文章的想法理知道，把每个个别的技巧提示出来。2、阅读提纲示例： (1 )苏州园林在我国园林艺术中的重要地位跟影响。 (2--10段)从几个方面介绍苏州园林的整体特性：①先概括介绍苏州林的整体特性。②然后从亭卢轩榭的布局、假山峻峭的配合、花草林木葱郁、近景远景的层次、花墙廊子的隔界、每一个角落的修饰、门窗图案的设计、梁柱门窗的色调等几个方面详细现出苏州园林的整体特性。(11段)指出苏州园林的美不止这些。 阅读提纲的撰写结果鲜明地展现出了文章写作模式及文章主要内容。五、重点段落、语段朗读。学生回想各地当时去过的旅行景点，突出其带有代表性的建筑。学生探讨。学生诵读课文，按要求描绘词语。学生撰写阅读提纲。教师指导学员编写阅读提纲，并对提纲进行点评，引导学员确立编写提纲的规定。根据提示，阅读课本，自主攥写讲稿。作业1、抄词。2、完成本课补充练习。