最新北师大小学二年级上册数学第九单元表格式教案设计

二 年级 数学 学科教案 （ 上 册） 教学内容 第九单元：用加法口诀求商 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的涵义，体验除法运算方式的多样性，掌握 6-9 的除法口诀求商的方式。 2．过程与技巧：能综合利用所学知识预测、解决一些简单的实际问题，初步发展探讨问题妥协 决问题的素养。 3．情感态度与价值观：创设“长颈鹿安排住宿”的情景，激发师生学习英语的兴趣。 教学重点难点 教学重点：进一步体会乘、除法之间的关系，能非常熟练地应用 6-9 的除法口诀求商。 教学难点：综合利用所学知识预测、解决一些简单的实际问题。 教具准备 课件、主题图 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备课 一、创设情境，导入新课 同学们二年级数学上册表格式教案，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的植物吗？大森林里的动物能友好了，瞧！长颈鹿正在为麻雀准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你看到了哪些？ 二、学习新知： 同学们观察得能真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 42÷6＝？应该如何算呢，请同学互相说一说。

哪些同学说一说怎么样想？（根据 学生观指名回答学员交流反馈板书。） 同学们想一想，如果来的小鸟是 24只，36 只，48 只，54 只，那么长颈鹿要为他们打算几间房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学员反馈。 刚才我们应用乘法口诀解决了“长颈鹿要为他们打算几间房子”问题，同学们真了不起。 三、课堂练习： 下面请同学们想一想“长颈鹿用 63块小木条早了几间房子？” 谁可列式呢？ 63÷7＝？应该如何算呢，请同学相互说一说。 用到了那句乘法口诀呢？ 现在也有几间空房子？还能住几只小鸟？ 四、课堂小结：这节课学会了哪个？你有这些收获？ 同桌互说 反馈信息 小组内交流 集体汇报 同桌讨论汇报 板书设计 长颈鹿与小鸟 长颈鹿要为他们打算几栋房子？42÷6=7（栋） 乘法口诀：六七四十二答：要打算 7 栋房屋。 作业布置 完成训练作业。教学反思 二 年级语文学科教案（ 上 册） 教学内容 第九单元：农家小院 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：比较熟练地运用口诀推算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。 2．过程与技巧：学生在详细情境中看到问题、提出疑问、解决难题，培养学生提问题的素养，发展学生的应用观念，让不同学生都可学到所必须的物理常识，让思维敏捷的学生可拓宽应用常识，培养教师初步的数学观念。

3．情感态度与价值观：学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。 教学重点难点 教学重点：在生动的情景中，让学员轻松利用口诀解决乘除法综合问题。 教学难点：使教师利用乘除法知识解决实际问题。 教具准备 课件、主题图 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备课 一、创设情境，导入新课 又是一个丰收年，王奶奶带着小朋友们在农家小院里忙碌着，有的在收南瓜，有的收小麦……，你看到了哪些数学信息？ 提示：观察时把同一事物的信息说完整，有序观察不遗漏。 二、学习新知： 1、你可按照这种信息提出这些 数学难题？ （1）墙上挂着多少根玉米？ （2）54 个柿子，每盒装六个，需要装几 有 12 只小兔子二年级数学上册表格式教案，四个笼子。 墙上挂了 6 串玉米，每串有 8 个。 板书：完整、有序及每位信息。盒？ （3）黄瓜的高度是洋葱的几倍？ （4）平均每个笼子住几只兔子？ （5）每框装 4 个西红柿，需要装几框？ 2、请同学们把你的问题说帮你的同学听，并请他解答。比比看，谁是我们的回答能手，谁又是我们的解题高手。 3、找找生活中可以用加法或减法解决的难题，并尝试解答。

三、课堂练习： 完成书上练一练： 1、第 4 题 同桌同学彼此比赛，看谁做得既快又准。 2、第 3 题 独立完成。老师指导。 3、第 1、2 题：小组同学一起完成。 四、课堂小结：这节课学会了哪个？你有这些收获 学生提问 墙上挂着多少个玉米？ 6×8=48（个） 54 个柿子需要几盒？ 54÷6=9（盒） 黄瓜的高度是洋葱的几倍？ 35÷7=5 独立完成后同桌互查 学生完成。 板书设计 农家小院 今年结了 20 个南瓜，每框可装 4 个南瓜，……？ 20÷4=5（框） 茄子 35 厘米，柿子椒 7 厘米，……？35÷7=5 摘了 54 个柿子，每盒装 6 个，……？54÷6=9（盒） 有 12 只小兔子，4 个笼子，……？12÷4=3（只） 墙上挂了 6 串玉米，每串有 8 个，……？6×8=48（个） 作业布置 完成训练作业。教学反思二 年级语文学科教案（ 上 册） 教学内容 第九单元：练习七 课型 新授 课时 第 1 课时 教学目标 1．知识与技能：复习乘法口诀，会用加法口诀解决生活中的乘除法问题，深刻感受乘除法之间的内在联系 2．过程与技巧：比较娴熟地利用乘法口诀进行表内除法的口算。

3．情感态度与价值观：结合具体语境解决有关乘除法的实际问题，培养学员提出疑问、分析跟解决难题的素养。 教学重点难点 教学重点：会用乘法口诀解决生活中的乘除法弊端。 教学难点：深刻感受乘除法之间的内在联系。 教具准备 课件、主题图 课 教师活动（教师导航） 学生活动或学子互动 二次备教学 教 学 设 计 一、创设情境，导入新课 复习乘法口诀 接龙背、齐背、指名背、同桌背、小组评比背等方法熟背口诀。 2、同学们背得如此认真，掌握得那么熟，老师奖励给你们玩个游戏——拍桌子。 （1）2 的倍数拍桌子 （2）3 的倍数拍桌子 二、学习新知： 1、乘法口诀有哪些用？可以缓解什么样的难题？ 2、几的口诀最难背？哪句口诀你就会背错？ 3、一句口诀能说出几个算式？ 4、你可想出几种用加法口诀计算的笔算题？ 三、课堂练习： 1.书 95 页第 1、2、3、4 题。 2.书 96 页第 5 题。这是哪个意思？ 3.书 96 页第 6 题。购买体育用品。你可强调这些难题？怎 背口诀 玩游戏20÷4= 6×8= 54÷（ ）=9 （ ）×9=45 8×（ ）