新改版2017

2017——2018 学年人教版小学语文六年级 上册数学课堂计划 一、本册丛书分析： 本册丛书内容包含：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分 数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法跟加法，圆，百分 数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则使 学生进一步体会探索的真谛和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学 生的物理应用观念跟实践能力。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数乘法、百分数三个单 元。分数乘法跟加法的课堂是在上面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学员分数四则运算能力或者解决有关分数的实际问题的素质。会缓解 简单的有关百分数的实际问题数学表格式教案，是小学生应具有的基本物理能力。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实 的数学活动，让学员经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位 置；初步了解研究曲线图形的基本基本原则，促进学生空间理念的进一步 发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活跟解决问 题中的作用，发展统计思想。 在数学解决难题方面，体会解决疑问策略的多样性及利用假设的方式 解决难题的有效性，体会用代数方式缓解问题的优越性，感受数学的魅 力，发展学生缓解问题的能力。

二、学情分析： 从我班学员整体看来，学生的基础相当薄弱，学生间的学习差异较 大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但部分学生却存在不能按时完成 作业，自主学习的状况。教学中我也看到有些学生在数学上有困难，不过 学习还是太拼命的。因此数学表格式教案，本学期的课堂重点将再次放到改变学生的学习 习惯上，并推动对后进生的培训，促使很多教师的学习成绩能有所提高， 为中间的总复习打下结实的基础。 1 / 162 三、教学目标预测： 1．理解分数乘除法的涵义，掌握分数乘、除法的推导方式，比较熟 练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2．理解倒数的涵义，掌握求倒数的方式。 3.理解比的涵义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实 际问题 4、掌握圆的特点，会用铅笔画圆；理解圆周率的涵义，探索并把握圆 的半径与体积公式，能正确地计算圆的半径与体积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能利用平移、轴对 称跟旋转设计简洁的花纹。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的含义，比较熟练地进行有关百分数的推导，能 够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能按照需要选取适合的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数 学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。 10、体会解决难题策略的多样性及利用假设的物理观念方法解决难题 的有效性，感受数学的活力。形成发现生活中的数学的观念，初步构建观 察、分析及推理的素养。 11、体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的信 心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重难点： 1、能熟练进行有关百分数的推导，如百分数与整数，分数的互化 2、会用列方程的方式解答简单的分数应用题 3、掌握圆的特点，会用工具画圆，能恰当计算圆的半径和体积 4、能利用比跟百分数的常识解决一些实际问题 四、教学机制： 1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他 们在自主探索和合作交流的过程中真正理解跟掌握基本的物理常识与技 能，数学观念跟技巧，获得广泛的数学活动经验。 2 / 162 2、认真听课，钻研教材，做到课堂上可深入浅出进行教学；加强操 作、直观的教学，以演进它们的空间理念， 3、平时的训练跟作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 4、借助线段示意图等数形结合的方法帮助学生探讨数量关系，提高 分析跟解题能力。

重视用方程解答较复杂的分数解决难题，化难为易。 5、多与学生交流，了解学生思想动态；对教师进行学习目的教育， 端正学习态度，抓好班级教师作业书写品质 6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。 7、充分利用学生熟悉、感兴趣的跟富有现实意义的素材吸引学生， 让学员主动参加各类数学活动中来，提高学习效益，激发学习兴趣，增强 学习信心。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 分数乘法 分数乘法 分数乘法及单元整理与测试 位置与方向（二）及单元检测 分数除法 分数除法 分数除法 分数乘法及单元整理与测试 比 圆 圆 圆 3 / 162 课时 时间安排 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 圆及单元整理与测试 5 百分数 5 百分数 5 百分数、扇形统计图 5 数学广角 5 总复习 5 总复习 5 总复习 5 总复习及会考测试 5 4 / 162 课题 单元 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 分数乘法 第一单元 课型 新授 课时 第 1 课时 总第 课时 1.让学员经历探索分数乘整数计算方式的过程，并可正确地进行计算。

2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。 3.增强学生利用已有知识经验探索并解决难题的观念，体验探索学习英语 的乐 趣。 掌握分数乘整数的推导方式。 能恰当熟练地推导分数乘整数。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 1.观察情境图，激发学习兴趣。 （多媒体出示生日会分蛋糕情境图） 同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时通常都应吃蛋 糕，如果每个人吃 2 个面包，你了解这 2 表示的含义吗？ 7 7 （ 2 表示把一个蛋糕平均分成 7 份，每人吃其中的 2 份。） 7 2.导入新课。 同学们对分数已经有了一些知道，并且学会了分数的减法和减 法运算，这学期我们需要学习分数的加法和乘法运算。今天我们就 先来学习分数乘法的相关知识。 （板书课题：分数乘法） 二、探索新知 1.投影出示例题 1。 小新、爸爸、妈妈