新版pep六年级上册英语Unit1教案

在课前做好教案，这备课活动仍然被看成是确保教学品质的重要环节!为此，下面不妨跟学习啦小编一起来阅读2017年新版pep六年级上册英语Unit 1教案，希望对大家有帮助!

2017年新版pep六年级上册英语Unit 1教案

第一课时

A Let’s learn & Make a map and talk

一、 教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写：

science museum ， post office， bookstore， cinema ， hospital 。

2. 能够听、说、认读句子：near 在……附近 next to 与……相邻

3. 能够听、说、认读句子：“Where is the cinema?”

“ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点分析

1、掌握Let's learn部分的四会单词和词汇。

2、准确书写四会单词和把握单词museum的发音。

三、教学方法跟建议

Step1.Preparation

教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo.'’师生齐唱。

Step 2.Presentation

1单词呈现

(1)“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等词汇卡片背面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in Nol. Please{what place it is.Is it a ZOO/school/park…?”教师应注意先出示两个学生的场所，第三次再使学生猜的之后，他们首先会考量学过的词组，这时再展现新词cinema。教师示范朗读pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，学生跟读。教师带领师生拼读并cinema。

(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No.3 is a cinema.We can see a film’ cinema.”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to the cinema?Where shall I go?Yes!Post office.”教师再次运用黑板上的卡片令学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at themap.Thepostofficeishere.”然后问：“Whereisthepostoffice in our town?”让学生按照实际状况回答。

(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。

(4)整合读五个新词组和语法。

2、听音正音

教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。

教师请师生重点读词汇next to和短语“Where is the cinema?”

“ It’s next to the bookstore.”并注意纠正其发音。

3、Pair work

教师请学生先在括号里填上动词或句子，再依照所填写的地图进行叙述，如：The post office is near the museum.The cinema is next to the post office.”等。

Step3 .Practice

1、 听音贴图。

2、 看图快读单词。

3、根据板书呈现的地图，利用词汇“Where is the ---?”

“ It’s next to the ----.”自编对话

Step4. Production

“小小设计师”活动

教师先带领师生认读六个表示场所的词组或句子：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在他们都是城市设计师，请你们设计一张地图，设计后来会有记者来访谈。”让教师运用短语卡片设计城市规划图，并在学校里选几名学生充当小记者去访谈“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital/…?”由“设计师”来提问问题。

Step5.Progress

1、 做配套相应的练习。

2、 Summary：what have you learned today ?

3、 Homework :学生背诵并抄录本课时的四会单词。

第二课时

A Let’s try &Let’s talk

一、教学目标与要求

1. 能够听、说、认读词句,并可在场景中进行利用。

2. 能够四会掌握句子：“Where is the museum shop?”

“ It’s near the door.”

二、教学重、难点

本课时的课堂重点和难点是让学员把握句型：“Where is the museum shop?” “ It’s near the door.”

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学方法跟建议

Step1.Preparation

1、“寻宝藏”活动。

请学生按照老师的表述猜单词，如果猜对了，他们即将受到“宝藏”。该活动也可以在双方组内进行。

2.Let's try

教师放Let's try时部分的录音，学生作出恰当的选取。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.

1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore.

2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t

Step 2.Presentation

1、教学I want to buy a postcard .

出示实物postcard，让学员按照音标规律试读，教师领读。接着老师走到一名教师旁边问：I want to buy a postcard

2、教学I want to send it today

买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today

引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

出示两个问题Questions: Where is the museum shop?

_________________________________

Where is post office?

_________________________________________

※ Let’s talk.

Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.

Robin: It’s near the door.

Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today.

Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.

Man: Wow! A talking robot! What a great museum!

Robin: Where is the post office?

Man: It’s next to the museum.

Robin: Thanks.

Step3 .Practice

1、 听音答题

Questions: Where is the museum shop?

_________________________________

Where is post office?

_________________________________________

2、听音跟读

3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、 角色演出，上台展示。

Step4. Production

Talk about the places in your village.

Is there a …?

Where is it ?

It’s near \next to\ behind…

Step5.Progress

1、 做配套相应的练习。

2、 Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。

第三课时

B Let’s learn & Be a tour guide

一、教学目标与要求

2. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn left，turn right，go straight。

3. 能够听、说、认读句子：“Where is the Italian restaurant ?”并可进行回答。

二、教学重、难点分析

1.本课时的课堂重点是把握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight.

2.本课时的课堂难点是straight的发音跟拼写。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学方法跟建议

Step1.Preparation

热身(Warm-up)

教师准备“兔子舞”的录音带。师生一同跳“兔子舞”，跳的之后应注意强调词汇left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

Step 2.Presentation

1. 单词呈现

(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left.B is on the right.”然后回答一学生：“Where is A/B?”引导学生提问：“…is on the left/right.

(2)教师给自己发指令并做动作：Turn left.Turn right.Go straight ahead.

(3)图片教学crossing

2、听音正音

教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读

3、 合作学习

学生小组内读pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，教师把合作要求讲明白，一生说句子，其他朋友指图并拼出该词汇，同时迅速纠正发音，发音好的朋友尽早鼓励评价。

2. Step3 .Practice

1、 listen and do, 师说指令，生迅速做动作，如turn left

2、 快看快读快记：教师指板书上的照片学生说句子，然后老师用词卡使教师快速认读，给学员几秒钟让人们了解拼读，看谁记得快。

Step4. Production

Be a tour guide

Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ?

Step5.Progress

1、 做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生背诵并抄录本课时的四会单词

※ Let’s try

Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.

1. ( ) They want to go to the bookstore.

2. ( ) The cinema is next to the bookstore.

※ Let’s talk.

Mike: What an interesting film!

Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant.

Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?

Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.

Mike: How can we get there?

Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.

Mike: OK. Let’s go!

Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?

※ Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there? ------ I like……

------ How can we get to the……? ------ Turn left/ right at……

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