部编人教版一年级上册语文全册教案(2018新丛书)_语文_小学教育_教育专区

2018 编辑最新审定教材教案 新版人教版一年级上册语 文教全册教案 学 科 ： ； ； ； 任课班级 ： 任课教师 ： 2018 年 月 日 2018-2019 学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 每周 节数 一年级 节 教 科 书 名 新版人教版一年级上 称及册数 册 总授课 节 节数 计 划 实授 出 入 节数 节数 原 因 4 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 时间 第 一 周 第 二 三 周 单元 教 学 内 容 我上学了 我上学了 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语文园地一 a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 语文园地二 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 语文园地三 秋天 小小的船 江南 四季 口语交际 语文园地四 第一单元 识字 第 四 五 周 第二单元 汉语拼音 第 六 七 周 第三单元 汉语拼音 第 八 九 周 第四单元 课文 第 十 周 期中复习 期中考试 期中复习 期中考试 第 十一 十二 周 第五单元 识字 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际用 多大的声音 语文园地六 明天要远足 大而是小 项链 语文园地七 雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛 口语交际小兔运南瓜 语文园地八 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 第 十二 十三 周 第六单元 课文 第 十四 十五 周 第七单元 课文 第 十六 十七 周 第八单元 课文 第 十八 十九 周 期末复习 期末复习 第 二十 周 期末考试 期末考试 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版课本小学数学第一册第一单元。

《天地人》 《金木 水火土》 《口耳目》 《日月水火》 《对韵歌》 《口语交际：我说你做》 《语文园地一》 《快乐读书吧》 。 二、本组概括 本组教材是由我上学了跟识字 1、2、3、4、5 组成。我上学 了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。 “识字”属于 象形字归类识字： 《天地人》是对学员进行学习目的、学习态度 的教育； 《金木水火土》 展示了童谣的语言美跟韵律美； 《口耳目》 用图文结合的方式鼓励学生了解“口、耳、目、手”等身体器官 以及“站、坐、行、卧”的具体要求； 《日月水火》展示了“日、 月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特征； 《对韵歌》 用对子的方式展现了一些自然事物， 能够促使学生对大自然的热 爱之情。本组内容在课堂时，要激发师生的积极性，发展她们的 思维跟想像能力，进行自主性和创造性的学习。可以使教师自己 想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方式了解汉字。要鼓 励学子在生活中识字，养成独特的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大概过程，理解字义，认清字 形人教版一年级上册语文表格式教案，初步认识汉字的造字规律。 2.会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字，并学会在口头表 达中利用；认识 10 种基本笔画。

3.能恰当、 流利、 有情感地诵读课文， 背诵 《金木水火土》 《对 韵歌》 。 四、教学重、难点 教学重点： 1.能通过拼音，认识字词并能熟练地朗读短文 2.能够按照汉字的直观性、象形性等特征或通过图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1．能看到探究字形和字义之间的联系，并借此来识记汉字 2．能从生活中了解汉字 五、课时分配 我上学了 2——3 课时 天地人 1——2 课时 金木水火土 2 课时 口耳目 2 课时 日月水火 2 课时 对韵歌 2 课时 口语交际：你说我做 1 课时 语文园地一 2 课时 快乐读书吧 1 课时 我上学了 教学目标： 1．观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、 民族、 ，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。校园 生活的丰富多彩。 2．依据场景提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守 纪律、 团结友爱等方面的入学常规教育跟良好学习习惯的养成教 育。 3．观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往 的心态。 教学重点： 认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 教学难点： 儿歌《上学歌》 教学准备： 国旗、有关国歌《上学歌》的教案 教学时数： 4 课时。

教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 （一） 你是什么国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教 师指名说。同学们要谋求理想，现在还要尽力学习，学习是一件 很快乐的事。 很多朋友都偏爱学校，学校就是一个乐园。 播放 《上 学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。 （二）直接运用物理书进行导入人教版一年级上册语文表格式教案，然后带领孩子们认识数学 书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求即使整体了解 就行。 1.我们既设计使孩子们充分翻看语文书，引导学员说说语 文书上究竟有些什么？你喜欢英语书吗？为什么？激发人们对 语文的兴趣， 2.告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们 要好好的爱护它。 3.小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书， 在教师了解页码和目录的基础上， 实践一下用目录去试着找找课 文， 4.让儿子点课文，教师来范读课本，在读的之后老师要入 情、入境地去朗读短文，把教师带到美的诗意中去，用学生自身 的语言活力去感染学生，让人们潜移默化地得到语言文字的熏 陶。 5.再指导教师整体了解“年级、班级”这几个字，并在语 文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学员观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对大学生活还不知道。四幅图画是学生认识学 校生活的窗口，指导学生根据一定的排序观察场景。 （一）请同学们看第一幅图： （二）这是什