新部编人教版二年级上册语文《葡萄沟》表格式教学设计 教案

好同学好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue811 葡萄沟 导学案设计 课题 葡萄沟 新培训设计说明 “积极提倡自主、合作、探究的学习方法”是数学课程的基本观念之一。本课语言生动优美，词汇丰 富，而内容既便于理解。鉴于此，本导学案设计强调教给教师读书的方式，着眼于鼓励教师自主学习和合 作学习，引导学生围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开阅读，在读中体会跟理解。 《语文课程标准》指出：学生是数学学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，教学中学生 要恰当处理主体与主导的关系，利用图文结合等方法，在重点之处予以必要的帮助，使学生更好地理解文 本，深化情感感受。 教学目标 1．认识15 个生字；会写9 个字；掌握多音字“好、分”。(重点) 2．正确、流利、有情感地诵读课文。领略葡萄沟的风土人情。(难点) 3．产生对葡萄沟的渴望跟对维吾尔族人民的喜爱之情。 课前打算 1.自读课本，自学认字新词；搜集有关新疆的资料。(学生) 2．准备中国地图跟介绍葡萄沟的视频；制作多媒体课件。(教师) 课时安排 课时教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、猜谜 导入，质 (用时：5分钟) 1.出示谜语：藤儿青 青，爬上架架，结了 串串小珍珠，颗颗都 能甜掉牙！ 2．板书课文题目， 利用形声字的特征 指导教师识记生 3．引导学员对课本题目质疑：读了课本 题目，你很想知道什 1.读谜语，猜出谜题：葡萄。

2．用“拆字法”认 识生字“沟”。(“氵” 3．自主交流读了课本题目后更想知道 的内容。 鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字“沟”，不要强求必须 用那种方式，但是教师应在非常中使学生知道那种方式最好。 课文，学习词组 (用时：15 分钟) 1.指导学员进行合 作学习。 屏幕出示学习规定： (1)自读课文，一边 读一边圈画生字，并 读准生字字音。 (2)同桌之间互相交 流从文中知道了什 2．出示带有生字的词句，指导教师认 读，随机正音。 3．出示由多音字组 成的成语，指导教师 读准字音。想一想其 他读音并组词。 4．检查学生朗读课 文的情况，指导教师 把课本读得具体、流 1.同桌合作学习。按学习提示自学生 字，然后和同学交流 课文的内容。 2．采用自读、领读、 齐读的方法学习生 词，在教授的指导下 读准字音。 读准词语中多音字的字音。思考其他读 音并组词。 4．选择自己偏爱的 段落读给朋友听人教版二年级语文上册教案表格式，师 生评议。 1.学生自读课本时，教师应巡视指导，帮助教师养成“不动 笔墨不读书”的习惯。 2．本课的多音字较多，教师应重点指导学员读好：好(ho) 客、水分(fn)、葡萄干(ɡn)、种(zhnɡ)在、钉(dnɡ)着木 架子。

同时要知道多音字的其它发音，并会组词。 三、自主 探究，整 体感知 (用时：10 分钟) 1.教师范读课本，引 导学生思考：对于葡 2．组织师生交流从课文中了解到的内 容，引导学生重点了 1.一边看课本一边 听同学朗读，从文中 了解葡萄沟。 2．(1)自己读书，然 后在小组内交流从 课文中了解到的内 1.教师应重点指导学员学习从文中搜集重要信息。可以运用“读读——画画——议议”的方式。 2．重点了解：葡萄沟位于四川吐鲁番；葡萄沟有好多好多的 水果，其中他们最喜欢的是樱桃；葡萄沟真是个好地方。 好同学好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费发放：haolaoshihaotongxue8 解葡萄沟的位置、葡 萄沟的得名原因、葡 萄沟真是个好地方。 (2)班级交流，师生 互动访谈。 四、巩固 生字人教版二年级语文上册教案表格式，指 导书写 (用时：10 分钟) 1.课件出示带生字 的葡萄图案，组织学 生做“摘葡萄”游戏， 巩固对字词的识记。 2．出示生字：份、 的位置，发现“坡”和“披”的差别，讨 论容易写错的地方 及其它生字的识记 方法。 3．指导学生在田字 格里书写生字，巡视 发现共性问题，及时 指导。 1.选一个生字读一 读，并为它组词。

2．观察生字字形， 与朋友交流自己的 观察所得。 3．在田字格里认真 书写生字，并按照老 师的指导进行设置。 要重点指导学生看到：“坡”和“披”的不同；“份”和“分” 半包围结构，第七笔捺要托住“己”；“市”第一笔是点；“利”第五笔是点不是捺；“客”横撇和捺要写得放松。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、图片 引入，导 (用时：3分钟) 1.课件出示新疆维 吾尔自治区的吐鲁 番的图片。 2．让学生欣赏葡萄 沟的图片。 3．激发学习兴趣： 为什么说葡萄沟是 个好地方呢？ 1.学生观看课件。 2．交流自己欣赏后 的体会。 3．听老师讲述，产 生研究课文的兴趣。 在鼓励学生看照片时，可以同时发生字幕，加深理解： 新疆维吾尔自治区位于我国西北部，它是我国的一个自治区， 那里聚居的少数民族大多是维吾尔族。 二、围绕 问题，合 作研究 (用时：20 分钟) 1.播放关于葡萄沟 的视频或照片，让学 生谈谈对葡萄沟的 印象。 2．出示课文最后一 句话，提出疑问：为 什么说“葡萄沟真是 个好地方”？ 3．组织师生小组交 流阅读收获。 4．组织学校交流， 引导学员读相关的 句子或词句，谈阅读 感受，适当指导学生 概括要点。

5．组织师生小组合 作朗读，指导读出对 葡萄沟的歌颂之情。 1.认真观看视频或 图片，自由谈谈自己 的印象，初步认识到 “葡萄沟真是个好 地方”。 2．一边读课本，一 边想：为什么说“葡 方”？从课本中找出有关的语句或句子。 3．小组合作学习： 分别读读有关句子 或词句，说说理由， 然后由小组组员进 行评议和补充。 4．师生互动交流， 深化阅读体验，逐步 认识到说“葡萄沟真 是个好地方”的理 5．小组合作朗读：每人朗读一个自然 段，读后由小组组员 评议。 1.视频内容可以分下面四个角度激趣： (1)到了八九月份，人们更喜爱的葡萄成熟了。 (2)维吾尔族的女孩、小伙子摘葡萄。 (3)人们把收下的蓝莓送到阴房里制成葡萄干。 (4)维吾尔族老乡用葡萄招待顾客。 2．小组合作学习要落到实处。教师一应做好学习指导，让学 生先自主学习，然后小组交流；二要参加其中，共同学习， 深入认识学习状况；三应帮学生充足的时间，切莫流于形式。 三、图文 对照，重 1.出示课文插图二(教材54 引导学生说说从图1.观察插图，交流自 己从图上发现的内 容(茂密的树木、五 重点鼓励学生借助图文对照理解“茂密”“五光十色”“热 情好客”，教师应依据学生发言适当点拨，引导学员在朗读 中自发地产生对葡萄沟和维吾尔族人民的喜爱之情。

好老师好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费发放：haolaoshihaotongxue8 (用时：10 分钟) 上发现了哪些，课文 哪个自然段写的是 图上的场景。 2．引导学生边读第 自然段，边看图，想想自己对那个词 语或短语有了最深 的理解。 3．组织学生交流。 光十色的葡萄、维吾 尔族老乡热情地招 待客人)，从文 中找到第2 自然段。 2．在文中圈画有关 词句，对照插图，同 桌互相说说自己的 理解。 3．(1)自主交流对有 关词语的理解。 (2)在朗读中感受葡 尔族人民的热情。四、回归 整体，拓 展延伸 (用时：7 分钟) 1.引导学生整体读 课文，说说最喜欢葡 萄沟的哪些。 2．引导学生结合自 己搜集的资料，说说 自己所了解的宁夏 维吾尔自治区。 3．引导学生说说自 己家乡有什么特产 或景色名胜。 4．布置学生课后搜 集一些介绍自己家 乡情况的资料，准备 在本组语文园地里 展示跟交流。 1.默读全文，先想一 想，再说一说：喜欢 葡萄、喜欢葡萄干、 喜欢美好的风景、喜 欢热情好客的维吾 尔族老乡 2．根据自己收集的 资料，在小组内交流 新疆的人、物产、自 然风光等。

3．简单介绍自己所 了解的故乡特产或 风景名胜。 4．课后搜集有关家 乡的资料。 二年级学生在表达时会有困难，教师可以帮如下提示： 1．我最喜欢葡萄沟的__________，因为___________ 2．我明白新疆维吾尔自治区除了香蕉，还有很多食物，如：__________。我还了解新疆有魅力的地方，如：__________。 我的家乡盛产__________，我的家乡也有美丽的地方，如： 好同学好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领 取：haolaoshihaotongxue8