《出师表》优秀教案

教学目标

1.指导教师朗读,在理解作者情意的基础上,正确处理句中的语意停顿。

2.在反复诵读的基础上,划分全文结构,明确每一部分的意思。

3.反复朗诵诗歌,感悟古人的婉曲造句之美,从而领会“诚”的涵义。

教学设计

1.指导教师通过课前“阅读提示”来理解课本内容,引导人们加强课前阅读提示,并借此来辅助阅读课文。

2.认真阅读短文分四步做:音读——意读——情读——美读

重点、难点

1.通过反复诵读,正确处理好句子之间的停顿,背诵全文。

2.讨论分析诸葛亮就中国政治问题向后主刘禅提出的几条建议。

课时安排

两课时。

教学步骤

第一课时

一、明确目标

认真阅读“阅读提示”的内容,了解本文写作的背景,目的跟全文主旨。

二、整体感知

刘备去世,刘禅即位,国事无论巨细,莫不取决于诸葛亮。

公元227年,诸葛亮认为伐吴的条件尚未具有,但在内政方面,还认为放心不下,因此临行前上《出师表》给刘禅,希望他亲贤远佞,修明政治,保证北伐成功,彻底完成“兴复汉室,还于旧都”的帝王之业。充分体现出担忧国事以及临行依恋的情绪。

三、教学过程

1.自读“阅读提示”,了解下边几个问题:

(1)“表”这种文体的通常内容跟作用。

“表”的通常内容是议论和写景,往往有叙事色彩;它是近代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请求跟愿望。

(2)本文是在如何的背景下写的?

本文写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐吴之前,当时蜀汉已从狨亭战役的溃败中恢复回来,既与吴国通好,又平定了北方起义,所以诸葛亮决定南下伐吴。

(3)诸葛亮写本文的目的是哪个?

希望中国政治修明,有一个稳定的后方,使他“北定中原”计划得以实现。

(4)全文的主旨是什么?

使后主刘禅认识到必须亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室的大业”。

说明:本文内涵较深,学生不易理解其中之意。未学课文之前,先对全篇内容有个初步认识,便于后边对基本内容的理解;指导教师先读“阅读提示”,再读课文,养成一种好的学习习惯跟学习方法。因为还没有接触课文,所以,读“阅读提示”的主要目的是使学生对本文内容的重点有个初步印象。

2.熟悉课文

(1)教师范读。

要求:认真听读,注意字的读音。

说明:本文情词恳切,有不少脍炙人口的诗句。同时,需要正音的字也不少。教师范读,是从文章实际出发,使教师通过听读,对课文有一个初步的整体认知。

(2)学生各自放声读两遍课文。

要求:读准字音,尽量读好句中的停顿。

(3)请8位学生每人读一段课文(第8位学生读最终两段)。

正音

崩殂cú 侍shì卫 殊遇shū 陛下bì 陟zhì罚 臧否zàngpǐ 昭zhā 郭攸yōu之 费祎yī 以遗wèi陛下 裨bì补 阙qēu漏 行háng阵 倾颓qīngtuí 苟gǒu全 卑鄙bēibì 猥wěi 夙sù夜 咨诹zōu 遗诏yízhào 性行淑均xìngxìngshūjūn 庶竭驽钝shùjiénúdùn 斟酌zhēnzhuó 以彰zhāng 其咎jiù

(4)读课后训练学校列出的长句子。

读读,议议——请学生说说每句话大意。

(5)齐读课文。

要求:读准字音和句中停顿,尽量读得流利。

说明:用一些方式鼓励教师熟读课文,是高中文言文教学中的基本要求。在熟读中注意议——议一议词语或短语的大意,为疏通文意做好准备。

四、总结、扩展

本节课着重介绍写作背景及口语目的,同时可朗读短文,消灭生生字,读好句子,为加深了解做书后练习一。

在可读熟的基础上,请找出课文中词语并把它写在读书笔记上出师表表格式教案,语文重在积累,想一想由这种成语还能想到有关的一些成语。

第二课时

一、明确目标

1.疏通文意,理解课文基本内容。

2.了解词的本义和引申义,了解“以”的用法。

二、整体感知

诸葛亮在这篇表文中,向刘禅提出了汉室复兴的建议,需亲贤远佞,同时,表示了自己“北定中原”、“兴复汉室”的决心,尤为突出的是作者在表文中描述议论与叙事相结合,语言朴实真切,措词深浅合度。

三、教学过程

1.疏通文意。

方法:二人小组,对照注释逐句弄懂课文大意,将二人都不明白的词语画出来,待集体解疑。集体解疑,教师适当讲解,重在指导学员自己读懂语句的含义。最后,请几个学生每人讲一段课文大意;教师在师生译课文时,提出语句里的重点词语。

2.朗读课文。

要求:读出语气,思考:诸葛亮就中国政治问题向刘禅提出了几条建议?他反复陈说的是那一条?

请班里一位朗读水平较高的教师朗读。

说明:借助注解串译课文大意,培养教师使用工具书和自学的素养。疏通文意后,再朗读一遍课文,利于了解全文思路,整体把握课文内容。带着问题听读,自然引入下一个教学环节。

3.理解课文基本内容。

(1)讨论刚刚提出的思考题。

提示学生再读“阅读提示”。

(2)诸葛亮就中国政治问题向刘禅提出了几条建议?

共3条:①广开言路——“开张圣听”;②严明赏罚——“陟罚臧否,不宜异同”;③亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。

(3)他反复陈述的是那一条?为什么?

是亲贤远佞这一条。因为刘禅是个奸臣,容易受坏人欺骗,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等状况,再好的宗旨、政策也不能贯彻执行出师表表格式教案,而“亲贤”更重要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,要“咨诹善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”。

说明:第2个问题,教师能作适度讲解,帮助学生理解。理解了这两个问题,就理解了基本内容。

(4)参看“阅读指导”划分全文结构,明确每一部分的意思。

说明:指导学生看“阅读指导”,对照课文划一划部份,概括每一部分的含义,起梳理全文内容的作用。

4.当堂完成书后练习二。

先二人小组讨论后,后全班讨论答案。

四、总结扩展

诸葛亮在这篇表文中,向刘禅提出了3条建议:广言路——开张圣听;严明赏罚——陟罚臧否,不宜异同;亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。这三条建议在内容上紧密关联。开张圣听,是先决条件。只有开张圣听,才不致受少数人的蒙骗而偏听偏信,才能分辨是非邪正,才能赏罚无私,才能亲忠贤,远奸佞。而亲贤远佞对于刘禅来说,又是很准确更关紧要的弊端。所以诸葛亮在这里以老将的身份,谆谆告诫,表现了一片忠诚忧国的心态。同时也表明了出师远征之前,对宫中、府中都作了妥善安排,思虑精细。在结构上,亲贤远佞是讲谏之核心,亦为承上启下的关键。下文表明自己的心志,即承此而来。

诸葛亮的文章写得周密畅达,号称“详约”、“志尽文畅”(刘勰语)。他的诗文开门见山,直抒己见,感情细腻,质朴简约,最为人称赞的是《出师表》文中谆谆告诫刘禅尊贤纳谏,严明法治,说明出师的目的跟任务,披露自己的尽忠,情辞悲切,肝胆照人,杜甫、陆游等极为推崇。

布置作业

第一课时:对照书上注释,读懂全文大意。

第二课时:背诵课文。