小学人教版四年级上英语教研全册教案(有三维目标_表格式).doc

导学内容大课题 大自然的品味备课人主备盛运良学时共 2 学时本节内容1.观潮导学目标1、学习本文写景记事相交融，正面描写与侧面描写相结合的方式。2、学习结构得当，语言精练的特征。3、培养学生的想象力，在学生头脑中构建形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。导 学重、难点学习本文写景记事相交融，正面描写与侧面描写相结合的方式。学习结构得当，语言精练的特质。教具准备多媒体导学设计过程教师课件活动学生学习活动导学个性化设计 一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己今天的所见所闻。2、抽一学生从内容、仪态和方法方面评价。（目的在于使得教师认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学员讲得不好，教师要予以改正，学生评价若不知如何说起，教师应予以指点。二、创设情景，导入新课。 三、重点难点的学习跟目标完成过程。1、指名朗读第一段。2、引导讨论下列问题。①第一段是如何写海潮的雄伟壮观的景色的？②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特质？促使教师认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）3、指名朗读第二段4、讨论下面问题。①水军演习的画面写得扣人心弦，其精彩之处体现在那里？②一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是运用了哪些写法？采用这样写法有哪些作用？5、齐读第三段。

6、讨论：段中这些词语描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？7、教师朗读第四段。8、讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？四、总结全文。五、布置作业。1、熟读课文。（A）2、完成补充练习。（B）3、投影练习显示。（C）明确：作者采用比喻、夸张的技巧，仅用简洁的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海浪的外形、颜色、声势都生动地体现了下来。齐读第三段。讨论：段中这些词语描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的技巧。教学反思：导学内容大课题 大自然的品味备课人主备盛运良学时共 2 学时本节内容2.雅鲁藏布大峡谷第 1.2 学时导学目标１、了解雅鲁藏布大峡谷的特征，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇特。２、通过教师自学交流，培养学员自主跟合作学习的素养。３、激发师生热爱祖国大好河山的观念感情。４、学习收集资料。导 学重、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者体现事物特征的写法。教具准备多媒体课件导学设计过程教师导学活动学生学习活动导学个性化设计 一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草地，茂密的森林！有幽静的树林，繁华的都市……课前，老师让你们收集你心里很渴望的雅鲁藏布大峡谷资料，都带给了吧！ 谁来说一说。

１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们小学语文四年级上册表格式教案，在课前先请你们唱一首非常好看的曲子，请你们闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？二．（出示照片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去参观雅鲁藏布大峡谷。板书：２、雅鲁藏布大峡谷 师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）初读课本，感知内容１、自由读文，读准字音。２、指名读，思考：３、整体认知：⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。⑵在学生探讨的基础上，师强调具体细化的阅读要求：师：读了短文，你们有哪些不理解的地方必须提起来一起研究的吗？生汇报，师鼓励教师评价所强调的弊端，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。（口头回答是学生怀疑的一种方法。让学员学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时让教师与课文、编者之间的“对话”成为或许。）三、自主学习，精读感悟１、师：雅鲁藏布大峡谷的美景举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。２、下面就选取你印象最深的、最喜欢的词句来分组自学：教师出示自学提纲：⑴读一读：把你最喜欢的句子读帮小伙伴听。

四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求教师自由配加导游词，适当加进自己的体会跟见解。五、拓展总结同学们说得很好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美誉。六、尝试利用１、尝试练笔：师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生作文，师巡视学情。２、班级交流。３、演读课本师继续播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并使学生装扮成导游，向游人介绍更熟知的某方面的内容。初读课本，感知内容１、自由读文，读准字音。２、指名读，思考：３、整体认知：⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。⑵在学生探讨的基础上，师强调具体细化的阅读要求：①读一读，想一想：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方强调问题，并学一学编辑叔叔的做法，在课本空白处画“问题泡泡”。⑶学生按照阅读要求，用自己偏爱的方法自读课文。４、交流汇报，交流自读疑难：⑵读一读：把你学懂的地方通过绘画展现出来。⑶读一读教学反思：导学内容大课题 大自然的品味备课人主备盛运良学时共 2 学时本节内容鸟的天堂第 1.2 学时导学目标１、理解课本内容，从不同角度诠释文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的观念。

２、培养学员在阅读过程中充分发表自己想法的素养。３、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。４、学会本课的字词新词。 ５、有情感地诵读课文。背诵课文的部分词句。导 学重、难点１、通过认识前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。２、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？３、体会“鸟的天堂的美”鼓励教师在阅读中充分发表自己的看法，并可用诸多喜欢的方法表达感受。教具准备多媒体课件导学设计过程教师导学活动学生学习活动导学个性化设计一、谈话１、什么是天堂。省略部分。，理解字词“分门别类”。读第五自然段，走进厨房。师：男生来读，这样的厨房男孩也可以作为一个高手。理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型，来理解字义；区别三个词。5、读第六、七自然段，进入房间跟卧室。学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和厨房的特征。6、师：这些电脑有使我们看到吗？生：没有，都设在“暗处”。出示课文最后一段，生齐读。7、结合说明顺序。师：课文就是从“大门—会房间—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的，我们也可以利用在以前的作文当中。四、简介设计者，联系拓展1、师：同学们，今天我们共同走进了电脑住宅，不但展现到它的奇妙，还真真切切地感受到它为我们的生活增添的优雅与便利，让我们尽力学习本领，在技术迅猛的21世纪创造出你的神奇。

五、板书设计——电脑住宅大门——会房间——厨房——卧室——浴室舒适 节能 快捷 方便 安全初读感知，认识生字。（开火车读、齐读，教师相机纠正。）cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn1、读第二自然段，门外欣赏师：谁先来带领你们了解一下这个住宅，指名一教师读。理解科学术语“风向标”、“气象资料”；理解“家居环境”。2、读第三自然段，进入住宅师：一小组读，看看谁读得仔细，可以成功开启住宅的大门。理解科学术语“下达指令”“微型摄像机”“密码”等词。指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的词语。2、我们也来当回设计师：导学内容大课题 科技的威力备课人主备盛运良学时共 2 学时本节内容31.飞向蓝天的恐龙辅备第 1.2 学时导学目标1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩缤纷、凌空飞翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等语句2．正确、流利、有情感地诵读课文，背诵感兴趣的个别。3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索求知的独特兴趣。导 学重、难点引导学员认识恐龙飞向蓝天的演化过程。教具准备多媒体导学设计过程教师课件活动学生学习活动导学个性化设计 一、板书揭题，质疑导入、1．（板书：恐龙）关于恐龙，你了解些什么？对我们而言，恐龙充满神秘。

今年，我们一起来学习课本《飞向蓝天的恐龙》。2．学生齐读课题。引导质疑。看到这个题目，你想知道什么？（生：恐龙是怎样飞向蓝天的？恐龙如何长出羽毛的？)[设计动机：从课题入手，以疑激趣，引导师生产生好奇心，求知欲，激发学生读书的学习积极主动性]二、初读课本，整体认知1．学生轻声自由读课本，明确规定：边读边划出课文中描写生动的词组，读到步理解的地方画上记号。2．检查生词掌握状况。点名读，全班齐读。提示字词“盈”（ying）。3．读了课本，你了解了哪些？4．引导学生就课文词、句质疑一起来学习课本《飞向蓝天的恐龙》。引导学生就课文词、句质疑三、直奔重点段落，探究演化过程1．师读第3自然段，生齐读第4自然段，注意把字词读准。2．默读地4自然段，边读边想：恐龙是怎样飞向蓝天的？其中经历了如何一个漫长的过时间繁衍生息的状况它们的特征（在书上划出相关词语3．汇报学习成果（2）了解恐龙得繁衍生息情况(3)了解恐龙是如何一步步飞向蓝天的？a、读词句，找出是那种恐龙飞向蓝天的？(猎食性恐龙)b、引导学生进一步体会用词的具体。“一些、逐渐”等词。c、这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种猜想。引导学生概括说说。

(相机板书：转移到树上生存奔跑中学会飞翔)4．复述演化过程。四、总结全文小学语文四年级上册表格式教案，拓展阅读1．关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是如何长出羽毛的？恐龙是如何灭绝的？)2．总结：恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探寻，感兴趣的朋友可以上网查找资料，也可以在图书馆借阅相关书籍。课后我们再开一个“恐龙知识会”吧!进一步体会用词的具体。“一些、逐渐”等词。复述演化过程。探究演化过程总结全文，拓展阅读上网查找资料，也可以在图书馆借阅相关书籍。导学内容大课题 科技的威力备课人主备盛运良学时共 2 学时本节内容32*飞船上的特殊乘客第 1 2 学时导学目标1．正确流利地朗读短文，把握文章的大意。2．学习课本，了解我国生物科学取得的新造就，感受科学技术所成就的奇迹，激发学生的科学兴趣及构建的欲望。导 学重、难点了解我国生物科学取得的新造就，感受科学技术所成就的奇迹，激发学生的科学兴趣及构建的欲望。教具准备多媒体导学设计过程教师课件活动学生学习活动导学个性化设计（一）谈话引入同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上出现了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。

在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那两者到底是谁呢？让我们到课文中去寻求答案吧！（二）初读感知1．请自读课本，遇到生字拼读一下括号里的拼音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课本读通顺、流利。2．分自然段指名朗读检查。3．飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）理解课文内容1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你很感兴趣的句子勾画出来。2．集体交流：（1）科学家从参加太空“旅游”的动物种子中筛选培育出优良种类，加以推广，种植出数量高、品质好、生命力强的农作物。（2）为什么从太空回来的动物种子会出现差异？（3）太空蔬菜是如何产生的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终产生太空蔬菜。）（4）太空蔬菜与我们宇宙上的蔬菜有哪些不同？A．外形：更大、更长、颜色的差异B．味道：更鲜美C．营养：更丰富，抗病力强D．其他价值：药用、美化、绿化（5）同学们也收集了一些课本以外的太空蔬菜或植物，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后互相交流）3．小小的动物种子经过一番太空旅行，就取得了这么的“魔力”，那么谁是这位伟大的魔法师呢？4．总结：科学的领域无边无际，聪明勤奋的科学家们在这片领域进行着不断的研发、创新，才能成就出一个个奇迹。自读课本，遇到生字拼读一下括号里的拼音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课本读通顺、流利。分自然段指名朗读检查。理解课本内容集体交流也搜集了一些课文以外的太空蔬菜或植物，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后互相交流）上台进行介绍，后互相交流）积累好词好句