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信息化大赛蒸馏仿真教案2017

2020-07-29 02:02 网络整理 教案网

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2017年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学 课程名称: 化工单元操作技术 106授课老师: 所在部门: 环境与物理工程系 授课时间: 2016-2017 学年第1 学期 课时教学计划学生姓名 时数 学时日期 班级 上课地点 SX8210 课程(学习领域)名称 化工单元操作技术 项目五 蒸馏技术 学习型任务 任务四:蒸馏技术仿真技能训练 单元主要教学内容 1.精馏基本理论常识巩固; 2.化工DCS 操作中串级和分程控制方法知道; 3.精馏塔冷态开车跟正常停车操作; 4.精馏塔正常运行中的事件剖析处理。 教学目标 能力(技能)目标 知识目标 素质目标 能够进行精馏开、停车操作; 2.通过观察参数差异趋 势来判定生产状况的可 1.理解精馏工艺流程及参数影响因素; 2.掌握精馏塔的正常操作流 3.掌握简单自动化控制。1.安全觃范操作意 2.沟通与协调能力;3.团队合作精神。 能力训练任务 通过教学讲解和操作演示,让学生认识精馏塔冷态开车方法跟制造中事件 的剖析及处理方式;并借助训练跟小组探讨,能够独立完成精馏塔冷态开 车跟事件预测与处理。 教学重点 教学难点 重点:熟练掌握冷态开车操作及事件处理; 难点:操作中各参数的协调配合关系。

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教学方法、手段 利用课堂空间、云班课等、多媒体讲解与实讪仿真工具相结合 教学组织方式 班级教学、小组探讨及部分辅导相结合,利用任务驱动法开展课堂 作业 1.云班课上操作规频观看;2.练习进行中总结,并汇总成报告上传到云班课。 备注 本单元的学习任务分为三个个别: 1.引导学员复习精馏工艺步骤,介绍本单元工艺的控制方式、冷态开车及停 车操作方法跟注意事项(1 学时),并进行演示,学生进行精馏塔冷态开车、 正常停车操作的自由练习,教师进行部分辅导,期间进行探讨跟总结(1 学时); 2.精馏工艺正常制造中常用事故及预测处理方式的介绍并演示(0.5 学时), 教师给师生分配事件,引导学员进行事故训练(1.5 学时); 3.本单元综合训练与考核(4 学时)。 由于本次参赛时间只有40 分钟,故只进行第一阶段中教师讲解和个别演示 参考读本高职高专环境工程类专业“十二五”规划系列教材《化工单元 操作技术》; 主编:冷士良 出版社:化工工业出版社,出版时间:2012 年06 专业教学标准应用化工技术专业人才培养方案; 《化工单元操作技术》课程标准。 职业技能标准 高等职业学校专业教学标准(化工大类); 《化工操作工》化工企业操作人员系列教材暨岗位必备手册 校本补充材料 《化工单元过程仿真操作说明》 蓝墨云班课课堂平台;化工仿真实训室; 学院水处理课程课堂空间; 化工单元操作素材库(动画跟挂图); 各种化工微信公众号里面的动画及视频; PPT、电子教材等媒体资源。

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由于化工单元操作课程涵盖内容多、设备繁多、真实实训困难,传统的课堂模式,直观性不强,理论与实践较无法整合,为了超过教学目标,采用 信息化教学贯穿课堂的方法,把教学过程分为:课前准备、课堂教学和课后 拓展三个阶段。 其中,课堂教学又分为知识点引入、内容讲解、信息化资源推行和总结 四个环节。教学步骤如下所示。 以蒸酒为例引入教学内容 知识点引入 课外拓展 为巩固学习成果,提高综合素质信息化大赛教案格式,安排了课后拓展阶段,进一步提高专 业素养与归纳总结能力,具体有: 1.在云班课上布置课后作业:对冷态开车的主要方法及操作难点进行总 结,并汇总成简单报告,上传到云班课作业; 2.在云班课上开设本单元操作讨论区,可以进行自由探讨,问题较客观 或解答较佳者能奖励经验值; 3.查看教师上传到资源库里的拓宽资源,自主进行拓展学习。 环节 教学内容 活动 技术资源 备注 提出难题 精馏的典型工艺流程是哪个?有什么主要设备? 精馏单元操作的重点及难点是什 么?本单元仿真的精馏工艺?仿 真操作的留意事项有什么? 学生探讨讨论 归纳讨论结果、内容讲解 多媒体及信息化讲解主要内容。根据问题争论结果,引导学员学习仿真 的实际精馏工艺及仿真操作重难点及主要自动化操作、操作方法。

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总结操作重点 总结知识点重要素材,布置 网络浏览作业 讨论及总结 用时教师 学生 布教学任务) 1.复习前述相关理论内容; 2.了解与本次任务内容相关的 资源; 3.了解相关 备构造。资源上 传到蓝 课上的资源,并 课上发布课前 预习通 下载教师上传 的任务 指导书、 操作录 像视频 等信息 化教学 资源,进 行自主 学习。 1.丰富媒体资源, 提高媒体 质量; 2.及时关 注系统的 动态。 1.签到(2分钟)利用红墨云班 课进行签到考勤。在期待签到 时间中,提出疑问:精馏的典 型工艺流程是哪个? 1.设置 签到手 势,通知 学生进 行签到 操作; 2.提出 问题检 验预习 效果。 1.学生 登录云 生端进行签到 操作; 2.同时 进行思 考,准备 回答问 登记缺勤人员并简 单查问缘 由,课后 反馈给辅 2.知识点引入及理论复习(10分钟) (1)利用云班课的教学表现功 能选择1~2 名学生提问问题, 检验预习结果; (2)以啤酒蒸馏—无水乙醇提 取为例采用本次内容:精馏工 艺单元仿真操作; (3)引导学员总结前述学习内 容:精馏工艺、主要设施及主 要制约参数,引出本次课程的 重难点。

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1.选取 学生回 答问题 并进行 简单点 活例子引入教 学内容; 3.引导 学生进 行归纳 总结。 1.思考 并提问 问题; 2.思考 问题; 3.明确 学习内 1.根据学员预习及 复习效果 进行总 结,找出 原因; 2.丰富教 学多媒体 资源。 3.主要内容讲解(25 分钟) (1)调出精馏单元仿真操作界 面,引导学员认识仿真训练的 仿真操作系统 1.东方仿真操作工具; 丰富教学资源, 如视频资 精馏工艺流程及主要设施,认知流程中自动化控制系统; (2)调出仿真练习中的操作评 分系统,详细讲解各操作方法 的操作方法及技巧,并以此引 导学生了解精馏操作中各主要 参数之间的相互影响关系; (3)开车操作视频演示。 画面信息化大赛教案格式,引 导学生 进行学 学生怎样根据 评分系 行操作。习精馏 仿真工 视频并探讨问 根据引导过程中 学生的反 应状况进 行教学效 果总结。 4.课堂讨论(5 分钟) 根据学习内容,自由推论总结 讨论:精馏操作的要领及重要 步骤是哪个?并把答案汇总到 蓝墨云班课的头脑风暴。 讨论问题,并进 行适当 提示; 头脑风暴问题, 并对较 总答案描述; 自己的不足之 2.东方仿真软件

根据回答状况总 结学生学 习情况及 认识的不 足之处, 并进行补 好答案进行点 生的参与热情及状 态,并进 行适当改 5.主要内容总结(3分钟) 根据头脑风暴的提问情况进行 主要内容总结: (1)操作的要领及难点; (2)布置下一步的训练任务; (3)布置练习中应反思的问 题:精馏的主要参数对操作过 程有哪些指导意义? 学生进行总结 本次课 程主要 内容:工 艺流程、 操作要 主要学习内容 及下一 步任务; 进行训练操作。 2.东方仿真操作工具。 寻找理论与实践 操作的结 导学生充分进行思 课后拓展 在实训结束后,可进行课后拓 展学习,以提高巩固所学知识 1.发布 1.了解行内关于精 并进行延伸。(1)在云班课上开设实训总结 报告大作业; (2)开设课后讨论区,并对表 现较好者进行点赞; (3)搜寻相关较新技术资源, 上传到资源库。 告大作 2.开设课后讨 点评;3.查找 行内与 本课程 内容相 关资源 并上传。 告大作 2.参与讨论; 3.阅读 或观看 新资源 与操作 视频。 2.网络资 3.自行制作的视频资 馏的最新资讯、资 2.完善多媒体课件 及操作视