部编人教版小学二年级语文上册第一单元表格式教案

2018年 月 日两天 总第 课时课题1、小蝌蚪找父母课型新培训教学目标知识目标：学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这15个生字能读准音节，认清字形，理解这种生字组成的新词。能力目标：能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的含义。情感目标： 理解课本中描写青蛙样子的语句，及词语中的短语如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有情感地朗读短文。教学重点通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的差异人教版二年级语文上册教案表格式，培养教师的观察、思维能力和想像、表达能力。教学难点 1．通过生字的学习，培养教师的自学能力。2．课上借助字、词训练及朗诵练习培养教师的唱、说、读、写的素养。教学用具 多媒体教学方法 表演 法 直观法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、导入课题，解题：二、看图，了解图意同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），（板书课题）1．出示挂图，学看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪是如何长大的？它的爸爸是谁？学习了这一课我们就明白了。1．生从左到右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？用观察图的方式自己观察自由说说图意，适当进行想象， 三、借助拼音，结合图画，初读课本，大致知道课文内容：四、结合看图，读讲第一段：五、布置作业：看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有哪些差异？4．教师范读课本，学生边唱边思考：小蝌蚪是如何找到父亲的？1．读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关词语，读一读。

2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语调。有婚姻地朗读第一段。2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？1．借助音标认识字词， 标出自然段， 在文中画出字词新词， 练习读并读准字音。2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课本，要读通每一句话。3．检查自读效果，逐段指名读课本，并领读生生字，其余学员注意认真听，读通过生字教学，提高教师的认字、写字能力。板书设计： 小蝌蚪找爸爸捕：声母b，不能读成p裳：读轻声shang，衣裳（shang）小蝌蚪：池塘一群脑袋黑白色甩着快活教学叙事：2018年 月 日两天 总第 课时课题1、小蝌蚪找父母课型新培训教学目标知识目标： ．将本课要把握的字、应理解的词、句训练到位。能力目标：正确、流利、有爱情地朗读短文。情感目标：进行保护青蛙的教育教学重点 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学难点理解小青蛙在寻求母亲过程中情绪及身体上的差异。教学工具多媒体生字卡片 教学方法 表演 法 直观法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、图文对照，读讲第二段。 二、讲读理解第三段。1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有哪些差异？再结合课文，说一说。

2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会如何想？ 理解这一段着重把握“长出了两条后腿”“捕食”“迎上1．用学习第二段的技巧试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你看懂了这些词跟那些段落？最后小组探讨，交流看法。2．体会：“追上去”表明小蝌蚪和兔子前进的方向同样 让学员自己拼读，以教师为主，培养学员的自主学习的素养三、学习理解四、五段。四、练习，巩固：去”以及鲤鱼奶奶讲的兔子特征“四条腿”“宽手掌”。投影出示练习题：1．小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。2．青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。的特点跟位置后着急找父亲的心态。1．小组探讨：通过看图和朗读 2．品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到父亲那样兴奋的心态。 3．学生自由读课本，体会思想情感，练习朗读。 板书设计： 小蝌蚪找爸爸 长出四肢四条腿、宽额头长出前脚脚掌上有两只大眼睛尾巴变短→不见绿衣裳、雪白的肚皮教学叙事：2018年 月 日两天 总第 课时课题1、小蝌蚪找父母课型新培训教学目标知识目标：进行朗读训练及指导。

能力目标： 图文结合，理解课本内容。情感目标：进行保护青蛙的教育教学重点了解小蝌蚪变成青蛙的过程教学难点进行朗读训练及指导。教学用具 多媒体教学方法表演 法 直观法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、看图、读全文，小结课文内容。1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的截图、卡片或照片依次排列，小声说小蝌蚪怎样成为兔子的？2．指导分角色朗读课 分角色朗读课小声说小蝌蚪怎样成为兔子的？激发学生爱护青蛙的观念感情二、分析生字、识记字形、组成短语、指导书写：三、布置作业：1．请学生在黑板前指导教师学习生字。2．注意指导学习以下生字。塘： 迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不要多写一“撇”。 指导教师戴头饰表演这一课的小故事。裳：共14画，下边是“衣”不是“”鼓：13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提” 加深对课本的理解板书设计： 小蝌蚪找爸爸小蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前脚 → 尾巴变短了、不见了 → 青蛙（妈妈）教学叙事：2018年9__月 __日（星期 ） 总第 课时课题2、我是哪个课型新培训教学目标知识目标：认识15个生字，会写10个字。

能力目标：有爱情地朗读短文。情感目标：激发学生对大自然的热爱。教学重点 认识15个生字，会写10个字。教学难点认识15个生字，会写10个字。教学用具生字卡片、教学挂图教学方法讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、解题、导入新课。二、识字写字。同学们，你们看了这个题目你想认识些什么？用学会的词句说唱歌。指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”出示生字：冰 冷 江 坏 极 冬 变 常借助音标读准生字的实词。畅所欲言自由读课本：借助音标读准生字的字词。小组按自然段读、指名读课本。学生自主识字、小组交流识字原则。引导学员自主学习，培养教师的观察力和识记力。三、初读课本，了解课文大致内容。四、作业指名按自然段读课本。教师范读。根据学员的状况，及时对难题进行归纳、解答。1、书写生字 冰 冷 江 坏极 冬 变 常2、朗读全文学生质疑说说读完课文了解了哪些？说说“我”是哪个。小组探讨齐读全文板书设计： 2、我是哪个 冰 冷 江 坏 极 冬 变 常教学叙事：2018年_9 __月_ _日（星期 ） 总第 课时课题2、我是哪个课型新培训教学目标知识目标：感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

能力目标：背诵自己偏爱的个别。情感目标：激发学生对大自然的热爱。教学重点 理解课本内容，感知云、雨、雹子、雪的产生。教学难点了解运用拟人从不同方面介绍水的差异的写法。教学工具教学挂图教学方法讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、复习导入二、朗读感悟指名读课本，做到正确、流利。1、指名读课本：说说“我”是哪个。2、指名按自然段读课本：具体说说“我”是哪个。3、读好课本：应该如何读出感情？讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的溪水、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。正确、流利的读课本。朗读短文。自由探讨交流。有情感地诵读课文。通过学习，让学员理解课本内容，感知云、雨、雹子、雪的产生。三、实践活动四、总结全文五、作业画一幅水的变化的连环画。水是神奇的，是大自然的精灵，人类能少不了水，让我们珍视，爱护身边的水资源吧，特别是我们小朋友要节约用水！1、阅读跟水有关的知识。2、朗读全文，背诵二、三自然段。学生动手作画。理解平静的池水、缓缓流淌的溪水、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。有情感地朗读短文。激发师生对大自然的热爱。板书设计： 冷风我 云（飘浮）是什 汽 小水珠 小硬球 小花朵 温和---做好事么 （雨） （冰雹） （雪） 暴躁---做坏事落 打 飘水（池子、小溪、江河、海洋）教学叙事：2018_年_9__月_ __日 （星期 ） 总第 课时课题3、植物妈妈有方法课型新培训教学目标知识目标：会认１4个生字，会写10个生字。

能力目标：能恰当、流利地诵读、背诵课文。情感目标：激发学生对大自然的热爱。教学重点 会认１4个生字，会写10个生字。教学难点会认１4个生字，会写10个生字。教学用具生字卡片、教学挂图教学方法讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、启发谈话。二、读课本三、学习本课生字新词这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇短文。这是一首诗。教师范读，要求学员边唱边看这首诗一共有几节。1、老师指导学习难字。2、检查自学情况。你们明白哪些是动物吗？植物妈妈传播种子有哪些方法学生背诵、小声读，指名读。学生自学。小组合作学习在小组里看看为什么喜欢这篇短文小组汇报。齐读课本让学员掌握本课的生生字，初步理解课本内容。四、指导书写五、初读课本。六、教师小结。七、作业应把字写端正，注意笔画笔顺。甲 伞 豆 植 物 轻 粗 带课文中介绍了那几种植物种子的传播途径？抄写生字。学生练习写字植 物 轻 粗 都是左右结构的字甲是独体结构默读、小声读、指名读。朗读短文。会认１２个生字，会写８个生字。板书设计： 3植物妈妈有办法 甲 伞 豆 植 物 轻 粗 带教学叙事：2018年9__月_ _日（星期 ） 总第 课时课题3、植物妈妈有方法课型新培训教学目标知识目标：使教师掌握理解自然段的方式，培养教师认真观察的观念跟技巧。

能力目标：使学生造成观察动物、了解昆虫知识研究动物奥秘的兴趣。情感目标：激发学生对大自然的热爱。教学重点 使教师掌握理解自然段的方式。教学难点了解动物传播种子的方法，理解每个小节的含义。教学工具教学挂图教学方法讲授法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、导入新课。二、朗读感悟三、学习第一节四、学习2—4节。你们明白哪些是动物吗？植物妈妈传播种子有哪些方法呢？1、要求读准字音。2、指名读，评议。3、“四海为家”是哪个意思？4、课文介绍了那几种植物传播种子的方式？5、选一种你喜欢的动物传播种子的方法，它是如何传播种子的。6、教师小结自由谈论交流。小声读课本自由读教师回答困惑。小组合作学习。在小组里看看为什么喜欢。引导学员自主学习，使教师掌握理解自然段的方式，培养教师认真观五、学习第五节六、总结全文。七、背诵比赛。八、作业指名读第五小节。这节告诉我们哪个？学习了这课书，我们了解了三种动物传播种子的方式。大自然当中的知识太多很多，你要到大自然中去细细观察，认真反思。你还了解什么动物传播种子的方式吗？小组汇报。读一读，试着背出来。大家各抒己见向同学介绍植物传播种子的方式。察的观念跟方法。

使学生造成观察植物、了解动物常识探究植物奥秘的兴趣。板书设计： 蒲公英-----降落伞（风） 3 植物妈妈有方法 苍耳----带刺的铠甲（动物的皮毛）四处生根发芽 豌豆-------豆荚炸开（太阳晒）教学叙事：2018年 月 日两天 总第 课时课题有趣的动物课型口语交际教学目标知识目标： 引导学生围绕有趣的动物展开口语交际能力目标： 培养教师说话能力跟养成认真听他人说的习惯情感目标：培养教师说话能力跟养成认真听他人说的习惯教学重点培养教师说话能力跟养成认真听他人说的习惯教学难点培养教师说话能力跟养成认真听他人说的习惯教学工具图片，多媒体 教学方法启发式人教版二年级语文上册教案表格式，直观教学 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机 一、导入新课二、明确说话的内容 同学们，喜欢动物吗？谁来看看喜欢哪个动物？鹦鹉会学人唱歌，萤火虫能发出光亮，松鼠的鱼鳍好像降落伞……动物真有趣 让学生自由说说喜欢哪个动物想想自己偏爱的动物 激发学生说话的兴趣 三、进行说话训练四、总结提出说话的要求跟听话的要求吐字要知道有不明白的地方，要有礼貌地回答跟朋友交流：你喜欢这种动物？特有趣在那里？先想好要讲的内容，在说帮朋友听看看的同事可以回答或补充 目的明确，学生说话也感兴趣板书设计： 有趣的动物口语交际吐字要知道有不明白的地方，要有礼貌地回答教学叙事：月 日两天 总第 课时课题语文园地一课型新培训教学目标知识目标： 认识识字加油站的认字，会运用字词语能力目标： 培养教师的识字能力，并可灵活运用词语句情感目标： 会灵活运用字遣词，更爱语言文字教学重点认识识字加油站的认字，会运用字遣词教学难点培养教师的识字能力，并可灵活运用字词语教学用具 卡片教学方法 讲授法，练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、导入新课 二、学习认字加油站的字词 同学们，我们祖国语言文字是十分有趣，现在这节课我我们一起来学习一些新字跟利用字词句提问去野外观察大自然，你会打算些什么？出示生字卡 明确学习目标，指名说说指名说说读课本上的词句认读字词卡片明确学习目标 三、学习词组句运用 体会每组加点词的不同意思，选一组演一演读一读，用加点的词句说说你的日常生活 1、 读句子2、 说说加点词有哪些共同点3、 选一组演一演读一读，用加点的词句说说你的日常生活 让学员自主学习，培养教师的学习能力板书设计： 语文园地一迎上去 穿裙子 甩甩头 追上去 皮红袍 摇摇头教学叙事：月 日两天 总第 课时课题语文园地一课型新培训教学目标知识目标： 练习正确书写左右结构的字体能力目标：有情感地朗读 古诗《梅花》、注意朗读的语气。

情感目标： 能在初步理解诗意基础上发挥各自不同的想象教学重点在朗读过程中理解古诗内容，提高古诗朗读能力。 教学难点发挥想象，理解诗意。教学用具 小黑板教学方法读书法 讲授法 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、复习引入新科二、明确学习目标 齐读识字加油站的内容练习正确书写左右结构的字体有情感地诵读 古诗《梅花》、注意朗读的语气。 指名用词造句练习正确书写左右结构的字体有情感地诵读 古诗《梅花》、注意朗读的语气。 加深记忆 三、学习书写四学习诗文《梅花》引导观察：有的字前面窄，右边宽；有的字前面宽，右边窄范读引导理解诗意仔细观察字体的结构认真誊写自己读古文理解诗意背诵唐诗 写字坐姿握笔正确板书设计： 语文园地一有的字前面窄，右边宽；有的字前面宽，右边窄梅花墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来教学叙事：月 日两天 总第 课时课题 语文园地一课型新培训教学目标知识目标：阅读课文《企鹅寄冰》 ，读读童话故事能力目标： 培养教师的阅读兴趣跟阅读素养情感目标： 培养教师的阅读兴趣，爱读课外书籍教学重点培养教师的阅读兴趣跟阅读素养教学难点培养教师的阅读兴趣，爱读课外书籍教学用具 多媒体教学方法讲授法，读书法 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计动机一、 导入新课二、指导阅读 出示短文，读题目提出疑问：读题目后，你有哪些问题？狮子大王为什么要企鹅寄块冰给它？狮子大王收到了冰吗？为什么会这么呢？ 读题目自由提出问题自由阅读课文，思考并探讨老师提出的疑问指名回答老师提出的疑问 激发学生的阅读兴趣使教师自主阅读，互相合作 三、快乐读书吧 来吧，插上想像的翅膀，搭上童话王国的火车，看看那里出现了哪些多媒体出示内容 看视频，思考：看到这种书名，你想知道故事中的主人公有如何的奇遇吗？先猜猜看，在打开童话故事书，我们一起来读一读。 培养教师的阅读兴趣板书设计： 语文园地一阅读课文《企鹅寄冰》快乐读书吧教学叙事：