《化学微格教学》课程

宁夏大学《化学微格教学》课程课堂工作汇报面向师范教师，注重素质发展， 培养专业特长，鼓励技能拔尖。汇 报 单 位：宁夏大学 报 告 人 ：吴晓红我们一直在路上宁夏大学化学微格教学大事记我们的目标“123456项目化培养”行动方案探讨一个基本点： 两条主线： 三个基本中心：四项基本观念： 五步走战略: 六个教学行动：我们的课堂模式我们的练习技能我们应做什么打算？ 教学目标 学情分析 教学方案 教学模式 教材分析 教学条件 参考资料 教学方式教学思路学生打算学习共同体教师准备准备好了吗? ? ? ? ? ? 学生准备 ——理论学习、观摩录像、熟悉教材 学习共同体——由教学论研究生和实习生共同指导 学习条件——微格教室、中教法实验室 学习评价 ——课堂观察评价表 主要参考读本—— 精品课程网站——我们的训练要求是哪个？1、微格教学设计模版2、多媒体辅助教学—课件和结构化板书我们的练习要求是哪个？3、小组试讲不超过15次。 4、试讲成熟，指导老师签字后，到微格教室录课。 5、将视频用会声会影软件、格式工厂软件进行处理。 6、小组对其它技能进行评判。（评课安排）我们的练习要求是哪个？微格个人作业电子版我们的评判方法是哪个？? 科学的观察，记录跟关注关键教学事件（现场 观察记录与观看分析录像带相结合）。

? 就课堂的详细过程进行探讨跟讨论，得出结论， 对照课前建立的课堂目标跟课程标准。 ? 用课堂观察结果来优化课堂教学绩效，提高教 学品质。 ? 评价案例我们的微格教学设计程序我们的传统我们的特色01 本硕互动将学生、硕士研究生、本科生三个群体有机整02 项目化学习 合，形成一个学习共同体，一起进行各种学习 活动，共同成长，共同进步！ 03 可视化教 学设计 04 课堂观察我们的特色一起听评课01 本硕互动 02 内容丰富 03 视频量大04 随时升级我们的传统一起拓展训练01 本硕互动 02 内容丰富 03 视频量大04 随时升级我们的传统一起主题班会01 本硕互动 02 内容丰富 03 视频量大04 随时升级我们的传统01 本硕互动 02 项目化学习?在精心的计划下，设计多个子项目，按部就班的进行项目化的学习，以项目推动教学，以教 学推动项目化学习。全面提高学员综合素质， 最大发挥教师学习主动性03 可视化 教学设计 04 课堂观察我们的传统01 本硕互动 02 项目化学习以教师素质培育为中心, 以实践学习为中心，以综合能力发展为中心，03 可视化 教学设计 04 课堂观察以学习项目为载体，以教师自主性为驱动力，以小组合作为组织方式， 以研究活动为学习方法的方式。

我们的特色01 本硕互动 02 项目化学习03 可视化 教学设计 04 课堂观察我们的传统01 本硕互动在微格教学的理论讲解中就安排各种关于能02 项目化学习 视化教学设计的专题讲座，渗透可视化教学设 计的观念，教授可视化教学设计的软件，并要 03 可视化 教学设计 求师范生用于各种教学设计中。 04 课堂观察我们的传统01 本硕互动 02 项目化学习 03形式上采取自评+他评+师评&组内评+组间评 ；内容上采取我们开发的配套观察量表，对每可视化 教学设计 04 课堂观察个技能均从“教师课堂；学生学习；课程性质；课堂文化”进行认真分析微格教学教案格式，及时全面找到每 个学员练习中的不足，进而改正。我们的传统01 本硕互动 02 项目化学习 03形式上采取自评+他评+师评&组内评+组间评 ；内容上采取我们开发的配套观察量表，对每可视化 教学设计 04 课堂观察个技能均从“教师课堂；学生学习；课程性质；课堂文化”进行认真分析，及时全面找到每 个学员练习中的不足，进而改正。我们的传统01 本硕互动 02 项目化学习 03可视化 教学设计 04 课堂观察我们的传统01 本硕互动 02 项目化学习 03可视化 教学设计 04 课堂观察课堂观察评价表我们的成果——历年教学设计竞赛获奖情况览2014年全国师范生化学课堂设计竞赛 一等奖 5名 二等奖 18名 2014年全国师范生化学课堂教案大赛 特等奖 1名 王希霞 一等奖 4名 陈思彤 黑晓霞 李志花 姚慧历年本科生发表论文及创新试验获奖状况一览我们的精品课程网站我们的精品课程网站我们的精品课程网站我们的教师作品我们的师生作品我们的教师作品小组微格技能研究性学习成果册我们的师生作品每一小组练习点滴记录 提问技能小组影集《化学微格教学》暂时结课吗？ ? ? ? ? ? ? ? 作业汇总 视频汇总 学习资料汇总 反思总结 主题团日 将小组作业汇总形成研究性学习成果 学习评价要求《化学微格教学》暂时结课吗？? 针对评价技能训练中常用疑问进行汇总 并预测。

? 将该技能的教学观察评价表进行设置。 ? 经历开题—撰写论文—答辩等。明天——找到方向一省一校计划明天——找准定位 卓越师范生培养项目通过不断探索，借鉴国内外先进师范教育模式，结合我院实际，探索 出了基于项目教学的“三位五维一体化卓越发展”训练模式并进行推进。 基于“三位五维一体专业化发展”项目的学习，就是在专业理论学习 的基础上，以实习为抓手，以工程为载体，以项目化学习为驱动力微格教学教案格式，将实 验操作教学技能、基本教学技能、教学设计能力、教学设计评价能力、现 代教学科技方式应用素养、教学问题探究能力等五项能力推动“教”与“ 学”相结合，使人才培养的整个过程中做到专业学生与一线教师互助、硕 士与本科生互动、专业教材中融入培养内容、专业教学标准中融入职业规 范、课程与实践项目融为一体、课堂与实习单位融为一体。从而，理论实 践一体化、本硕互动一体化、生生互助一体化、评价标准一体化、教学模明天——开展微课程的设计与推进我们一直在路上 不断探索 继承与变革 坚守与颠覆