五年级数学下册教案表格式.doc

文档介绍：

安乡县小学校长

备课教案

数学

五年级第二学期

单位:官垱镇中心小学

姓名: 陈遵文

(2015年上学期)

二0一五年上学期

五年级第二学期语文课堂计划

教材

九年制义务教育课程标准实验教材第十册

总的教学要求

教学仍以九年义务教育方针为宗旨,对教师开展素质教育,在课堂中开展有关数学常识教育启发学员思维,培养教师实践能力跟创新精神。

指

导

思

想

以“三个面向”为指针,以唯物辩证法为基本指导观念,以现代教学论和心理学为根据,正确处理必须与也许,教学学科特点与成人认知特征,教与学,掌握知识与演进能力,智育与美育,共同要求与因材施教,提高课堂质量与减少学生负担等方面的关系。

学

情

分

析

五年级(1)班共有学生47人,大部分学生对英语学习的积极性比较高,能从已有的常识和心得出发获取知识,抽象思维水平有了一定的演进. 基础知识掌握相当稳固,有一定的学习英语的素养。在教学上大部分学生可切实主动地参加学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等通常能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主思考能力不高。有非常一部分的学生基础知识差, 上课不严肃听讲,不能自觉的完成学习任务,需要校长督促并培训。本学期重点加强学习上有困难的教师课堂,在教学中,面向全体师生,创设愉快情境教学,激发人们的学习动机,进入最佳学习的动态。

教

材

分

析

本册丛书共编排了七个单元的教学内容。在“数与数论”领域教学因数与倍数、分数的含义、和性质,分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用英语解决难题方面,教材一方面结合分数的乘法跟加法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了“数学广角”的教学内容,体会解决难题策略的多样性及利用改进的方式缓解问题的有效性,感受数学的活力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的语文思想跟技巧。教材还编排了一些“你了解吗”,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教学内容。

教材编写时,考虑了高年级数学课堂的知识量比中高一大,学生的学习能力和自我意识比中高一强。教材适当调整了撰写体例,设置了考题、试一试、练一练、练习、整理与训练等栏目与版块。

教

学

1、理解分数的含义和基本性质,会非常分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够非常熟练地进行约分和通分。

2、掌握因数和约数、质数和素数、奇数和质数等概念,以及2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的含义,掌握分数加、减法的计算方式,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4、知道体积跟容量的含义及度量单位,会进行单位之间的计算,感受有关体积跟容量单位的实际意义。

5、结合具体情境,探索并把握长方体和正方体的容积和表体积的估算方式,探索这些实物体积的测量方法。

要

求

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的形状,灵活采用平移、对称和转动在方格纸上设计形状。

7、通过丰富的例子,理解众数的含义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际含义;根据详细的弊端,能选取适当的统计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图,能按照需要选取适合的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程五年级数学下册表格式教案,体会数学在日常生活中的作用,初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

10、体会解决难题策略的多样性及利用改进的物理观念方法缓解问题的有效性,感受数学的活力。形成发现生活中的数学的观念,初步构建观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的真谛,提高学习英语的兴趣,建立学好数学的自信。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学

重难点

因数和约数,长方体和正方体,分数的涵义和性质,分数的除法和减法,统计等

教

学

措

施

(1)创设愉悦的课堂情境,激发师生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性五年级数学下册表格式教案,关注师生的个人感受。

(3)课堂练习方式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决难题。

(4)加强基础知识的课堂,使教师积极把握好很多基础知识。

(5)学生可预习教材,提出知识重点,自己是借助什么方法理解的,还有什么问题。能借助查阅资料找出解决难题的方式。

(6)教师成为课堂教学的指导者,以教师自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养教师的动手操作能力跟发散思维能力。

(7)利用小组探讨的学习方法,使教师在探讨中人人参加,各抒己见,互相启发, 自己找出解决难题的方式,体验学习数学的幸福。