部编版初中二年级语文下册第三单元表格式教案

课 题 识字 1.神州瑶 1、 认识 15 个生字，掌握 9 个生字的书写 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 课 时 2、 正确、流利地朗读短文，认识祖国的山川河流，培养积累词语的 习惯。 认识本课生生字，正确、流利地朗读短文 认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。 自主、合作、探究 多媒体课件 第一课时 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 （一） 启发谈话小学二年级语文下册表格式教案， 进入活动 添 改 （一）启发谈话，导入活动 1.课件出示长江、黄河、长城等图片，今 1.认识长江、 黄河、 长城等 天，我们来学习《神州谣》 。 2.板书课题，一起齐读课题。 （板书） （二） 检查预习 图片，学习《神州谣》 。 2.齐读课题。 （二） 检查预习 1．请同学们把书翻到第 29 页，把书端好， 1．自由朗读短文。 自由朗读课文。 2.检查字词识读：同桌互读句子， 指名读 2.字词识读， 圈出生字， 借 ，自由练读，同位轮读。重点指导平舌音 助拼音认读韵母。 互读、 指 “耸” ，前鼻音“繁” ，后鼻音“涌、峰、浓、 名读、自由读、轮读。 荣” 。 3. 检查课文朗读 3. 检查课文朗读 （1）同桌合作轮读课文，出示正确姿势图 （1）同桌合作轮读课文， 片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一 主意读书的姿势要恰当。

尺） （2）自由读全文，争取读得恰当流利。 （2）自由读全文，争取读 得恰当流利。 （3）指名读，评价读。 4.指导书写生字。 （3）指名读，评价读。 4.指导书写生字。 （1） （课件出示）用田字格课件出示： （1）仔细观察字形结构 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐，（2）教师指导书写。 （2）在老师指导下书写小学二年级语文下册表格式教案， 注意字的结构。 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字 （3）认真读贴，描一个写 姿势，头正身直足安。 一个。 注意写字姿势， 头正 身直足安。 （4）展评学生的书写。 （4） 互评， 比比谁写得好， 展示出来。 （三）复习巩固 1.小游戏，送词语宝宝回来。 （课件出示） 出示： 奋发 齐 情谊 1.各民族人民（ 文明、民主的美国梦。 2.祖国各（ ）有着深厚的（ ） 。 ）努力，实现富强、 民族 （三）复习巩固 1.小游戏， 送词语宝宝 一 回家。 拿出练习纸，先读一 读，想好了再写。 拿出练习纸，先读一读，想好了再写。 指名读词句，对照答案。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住 了，会写，也会用，这才是真会了！ 小结： 看来这些生字词 不仅记住了， 会写， 也会用， 这才是真会了！ 作业设计 板书设计 正确流利有情感地诵读课文 指名读词句，对照答案。

教学反思 课 题 识字 1.神州瑶 1、 掌握 15 个生字，9 个生字的书写 2、 继续学习正确、流利、有魅力地朗读三字经。认识祖国的山川河 教学目标 流，培养积累词语的习惯。 3、 感受祖国山河的壮丽，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同 繁荣富强。 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 课 时 学习正确、流利、有魅力地朗读三字经。认识祖国的山川河流，培养 积累词语的习惯。 认识祖国的山川河流，培养积累词语的习惯。 自主、合作、探究 多媒体课件 第二课时 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 （一） 复习导入， 激发兴趣。 1.当小教师，抽读生字卡 2.复习词语： （1） 被指名学生认读单词。 （2）开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 添 改 （一）复习导入，激发兴趣。 1.当小教师，抽读生字卡片。 2.复习词语： （1）指名学生认读单词。 （2）开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习《识字 1》 。 （板书：神州谣） 4.学习《识字 1》 。 （二）初读儿歌，领悟感知。 1.出示课文画面。教师随机简介。这么 有趣的童谣，你想好好朗读一下吗？ 2.出示课文： 2.自由读课本， 把课文 读通顺，读准确。

（三）精读儿歌。 学生小组自学讨论。 1.探究第一小节，提问： （1）这一小节在文中起至哪个作用？ （1）在文中是个总起句。 （三）精读儿歌。 自学讨论。 （二） 初读儿歌， 领悟感知。 1. 自由读 （2）指导朗读：重读“山川美” ，要读出 （2）在学生指导下朗读 深情，读出对这祖国山河的热爱和骄傲之 情。 2.探究第二小节： （课件出示黄河、长 2.探究第二小节： 江、长城、珠峰图片） ： （1 ）这里介绍了我国这些代表性的壮丽 （1） 这里介绍了我国长江、 山河？（黄河、长江 、长城、珠峰） （2 ）看看图片，说一说这些景物的特征 是哪个？ 长江 、长城、珠峰 （2）黄河的特点是海水水 流蜿蜒，长江的水势更大，暗 潮汹涌，波涛汹涌。长江是我 国第一大河， 黄河是第二大河。 长城的特点是最长，是个 大工程，古代劳动人民智慧和 汗水的结晶。 珠峰是指“珠穆朗玛峰” ， 是全球最高峰，非常的高，直 插云霄。 以轻柔、 抒情的语调朗 读描写祖国山河壮丽的句 子，重读“奔、涌、长、耸” 等语句， 读出祖国山河的壮 美、雄伟。 3.探究第三小节： （1 ）台湾岛是我们的领土吗？从那里看 出？ 3.探究第三小节： （1）台湾是我国领土， 现在仍然独立， 没有回到祖 国怀抱， 但是依然都是和大 陆是一家人。

） （与大陆， 是 一家。 ） （2）指导朗读 （2）朗读，读出渴望祖国 早日统一的愿望， 希望大陆 早日重返祖国母亲的怀抱。 4. 探究第四小节： 从哪里看出各民族大团 4. 探究第四小节： 结的景象？ 情谊浓，就是各民族兄 指导朗读 像亲兄弟一 情谊浓，就是各民族姐妹团结在一起， 弟团结在一起， 像亲兄弟一样。 “齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团 结一心，共同谋发展，共同奔小康。 ） 样。 “齐奋发， 共繁荣” 是 说各民族姐妹团结一心， 共 同谋发展，共同奔小康。 ） 自由读，小组读，齐读，读出人们的 团结拼搏。 3.指导朗读全文：