六年级上册英语表格式教案-Unit 1 How can I get there

课题Unit 1 How can I get there?科目英语年级六年级设计者课时第四课时一、教材内容探讨本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主场景图，A, B跟C四个部分，分别是：主场景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元已经学习的常识有个初步的知道。A部分主要包括 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词并且关于问路的词组，综合练习学生的听、说、读、写能力。B 部分主要包括 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由动词到单词再到短文，遵循了由浅入深的方法。C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓宽6年级上册英语书表格式教案，综合上面所学的常识知道故事内容。二、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观）1.知识目标：Be able to listen, read, recognize and write the sentences: Where is the restaurant? It’s next to the park on Dongfang Street. How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.”2.能力目标：Be able to use the sentences in the certain condition.能在特定的画面中恰当的借助句子.3.情感目标：培养教师乐于助人的品位.三、学习者特征分析中学六年级的教师通过两年的语文学习，在听、说、读、写等方面都有了巨大提升，并且可在学生的指导下很高地完成活动，达到既定的目标。

但是它们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就必须教师在活动过程中成为课堂活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言采用素质。四、教学重点、难点1.句子How can we get there? 以及对该疑问的恰当回答。2.运用短语“go straight ,turn right/left at…”五、教学环境及资源准备根据教学目标跟教学重难点的设定，教学准备了课堂卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计动机及资源准备一、热身 / 复习（Warm-up / Revision）1. Sing the song “ Where is the hospital”2. Review the words “ turn right, turn left, crossing, go straight”（T shows some pictures）听录音，跟着跳舞，初步接触词组或者新词汇。利用free talk的方式为学生提供语言交际的机会，通过使学生指引如何前往目的地6年级上册英语书表格式教案，巩固复习学过的词组和短语，并为学习新课奠定基础。