大学数学实验论文提纲样本模板 大学数学实验论文框架如何写

四、大学化学试验探究教学设计研究论文提纲范文

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前言

(一) 大学数学实验研究教学的背景

(二) 大学数学实验教学改革的历史与现状

(三) 大学数学实验研究教学的意义

一、大学数学实验研究教学设计的理论基础及构成要素

(一) 大学数学实验研究教学设计的理论基础

(二) 大学数学实验研究教学设计的构成要素

二、大学数学实验研究教学目标的设计

(一) 大学数学实验研究教学的目标模式

(二) 大学数学实验研究教学的目标设计思路

三、大学数学实验研究教学内容的设计

(一) 大学数学实验研究教学内容的设计方法

(二) 大学数学实验研究教学内容的选取方法

四、大学数学实验研究教学过程的设计

(一) 确定问题情景

(二) 分析因果，提出假如

(三) 指定计划教案模板格式，设计方案

(四) 进行实验教案模板格式，收集数据

(五) 分析数据，得出结论

(六) 反思与评估

(七) 交流与合作

五、大学数学实验研究教学评价的设计

(一) 大学数学实验的课堂评价观

(二) 传统学校数学实验教学评价的主要特点

(三) 大学数学实验研究教学评价的演进方向

结束语

参考文献

后记

三、大学数学实验预习与复习系统的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

第一章 大学数学实验教学的现况及演进趋势

1-1 大学数学实验教学的历史

1-2 大学数学实验教学的现状

1-3 中外大学数学实验教学的比较

1-4 我国学院数学实验教学的发展趋势

第二章 计算机辅助大学物理实验教学

2-1 计算机辅助教学

2-1-1 国内外CAI发展的概况

2-1-2 CAI发展趋势

2-2 计算机辅助大学物理实验教学

2-2-1 计算机辅助学校数学实验教学的现状

2-2-2 计算机辅助学校数学实验教学的发展趋势

第三章 大学数学实验预习与复习系统的研制

3-1 大学数学实验课程的课堂过程

3-2 实验预习与复习系统探究的目的跟重要性

3-3 大学数学实验预习与复习系统探究的主要内容

3-3-1 大学数学实验预习与复习系统的构成

3-3-2 仿真实验室的开发

3-3-2-1 设计思想

3-3-2-2 课件结构

3-3-2-3 研制的原则

3-3-2-4 开发工具

3-3-2-5 程序主要运行界面

3-3-2-6 打包发行

结束语

参考文献

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二、工科学校数学实验开放性教学的探求与实践论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

第一章 工科学校数学实验开放性教学的理论基础

第一节 工科学校数学实验开放性教学的教育理论基础

第二节 工科学校数学实验开放性教学的特征跟方法

第二章 构建工科学校数学实验开放性教学内容体系

第一节 工科学校数学实验开放性教学内容体系的建立

第二节 工科学校数学实验设计性实验内容的设计

第三节 构建工科学校数学实验教学内容体系的实践

第三章 工科学校数学实验开放性教学方法和方法

第一节 变革传统理科学院数学实验教学方法和方法

第二节 基于网络的辅助学习平台的设计

第四章 建立本科高校数学实验开放性教学管理与评价机制

第一节 工科学校数学实验开放性教学管理平台的设计

第二节 基于多元智能理论的学生实验评价机制

第五章 对本科高校数学实验开放性教学的探讨

第一节 对本科高校数学实验开放性教学实践的详细总结

第二节 对实施本科高校数学实验开放性教学保障制度的探讨

结束语

参考文献

致谢

一、大学数学实验学习与课堂方法的阐述论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1 物理学实验的含义及重要性

1-1 物理试验对物理学发展的推动

1-1-1 物理学实验对经典物理学发展的引导

1-1-2 物理学实验对当代物理学发展的验证

1-1-3 现代物理学实验发展态势与挑战

1-2 物理学实验对新兴行业发展的推动

1-3 物理学实验对各学科发展的重要作用

2 高等教育中的物理学实验教学

2-1 物理学实验的基础性与必要性

2-2 物理学实验有利于培养教师科学能力

2-2-1 科学素养

2-2-2 物理能力与科学素养

2-3 大学数学实验对物理学教学的价值

2-4 中国大学物理学实验现状

2-4-1 高中与学校化学实验的对比

2-4-2 中外大学数学实验学习的对比

2-4-3 大学数学实验学和教中存在的问题

3 大学物理学实验教与学的探讨性建议

3-1 提高教师对学校数学实验的重视性与积极性

3-2 从化学试验的机理与设计上构建物理观念

3-2-1 史中的经典物理学实验的巧妙思想

3-2-2 拉伸法测定弹性模量实验解析

3-2-3 光的干涉实验解析

3-3- 老师教学与科研相结合

3-4 “习明纳”与换位教学法

3-5 加强以学生为主体和核心的教学

3-6 分层的实验教学

4 改进考核方法推动教学

4-1 加强预习报告的检测

4-2 注重学生实验操作和数据处理自主化考核

4-3 针对各试验下降开放性实验,引入实验附加分

4-4 重视实验质量,引入一定的淘汰率

4-5 加入免试、全试和论文制度

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

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