如何进行学校数学课堂与信息技术的有效整合

一、2113信息技术与数学课堂的融合是对教师素质的培养

我们5261运用多媒体技术优4102化语文课堂教学1653，将信息技术的应用与教师的动口、动手、动脑等活动形式相结合，实现综合化、多层次的课程目标，促进了教师智力因素和非智力因素的有机结合，培养了教师自学能力跟预测解决难题的素养，培养了听、说、读、写、做的素养，促进了成人语文素养的整体发展。

由于多媒体技术自身的集成性、控制性、交互性等特征的制约人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，使得课件教学应用过程与特色的课堂或通常的电化教学过程有所不同。课件图文声像并茂，给师生提供的是多种感官的综合刺激，这种刺激可导致学生的学习兴趣跟减少学生的学习积极性。从而培育教师的变革能力，调动学生积极参加，给师生提供丰富多彩的人机交互学习环境，使学生无法自主地、根据自己的特征跟偏好选择学习的方式跟内容人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，使教师有了比特色教学更大的收获，这表明运用多媒体进行教学是增加特色学科课堂教学效益的有效方法。

二、信息技术是教师的极佳的演示工具

在英语课堂教学中，为了教师的发展，只靠短暂教育而取得的成果，那是急功近利，舍本逐末。俗话说“慢功出细话”，“心急吃不了热豆腐”，只有在过程中考究，结果就会真的完美。在教学上，我们采用多媒体技术改进语文课堂教学，能更好地服务于教师充分认知教材和深入理解教材，特别是教材的重点和难点，同时也降低了教学的活力，从而让教与学和谐发展。例如：在课堂中学数学六年级上册《伯牙绝弦》一文时，由于这是一篇文言文，考虑到学生在学习的之后可能会感到困难，在课堂上利用了多媒体教学，在制作多媒体课件时，我插入了大量意境优雅的景色画和中国风画风，并结合古音乐《高山流水》，让学生陶醉于美丽的场景之中，还把这一节课要把握的内容用课件井井有条地编排了下来。“知音”是主旋律，课堂开始，伴随泰山峨峨、江河洋洋等优美词语的韵律，激发学生学习兴趣的同时感受诗情画意，为后文理解“峨峨兮若泰山”、“洋洋兮若江河”等词语作了铺垫。学生按照我制作的教案，很快理解了文言文的大意，感受俞伯牙和钟子期热爱戏剧、志同道合、情操高尚的真诚情感。最后，感受伯牙闻噩耗、绝琴弦的特殊情结，从知音的高度理解伯牙的特殊作法，就是对知音、对朋友的最高境界。从头到尾，“知音”这一个主题贯通期间，成为理解全文的感情线，甚至是主旋律，学生在学的之后特感新鲜，学得特别充实、愉快。

三、“先学后教，当堂训练”教学方式与多媒体教学融会贯通

现在，我们要获得、传递信息，除了借助听讲、读书、看报、听广播、看电视等方式外，还可以使用计算机、网络等现代信息技术工具来推动，就连我们今天上语文也不例外。借助他们，我们还可以更有效地储存、管理和运用信息，开展写作、绘画、设计等诸多创造性生活。所以，我觉得把“先学后教”教学方式的务实风格与多媒体教学相结合，可以产生高效课堂。

如：在教学《只有一个地球》一文时，我采用“先学后教，当堂训练”的课堂模式，精心设计了生动活泼的课堂教学讲稿，在“先学”的过程中，先使学生调查周边的生活环境，搜集相关的资料，让学生从他发现的跟见到的详细状况说起，人类肆意的乱堆垃圾、乱排废水、乱砍滥伐，使地球遭到毁坏，领悟“只有一个地球”的道理。在“当堂训练”中学生根据自己的认知模式，体验到了宇宙上人类活动的范围更小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的意义，再借助一系列图片的展现，激发学生珍爱地球，善待地球的感情。在课堂上，运用多媒体教学，图文结合，进一步体会说明文的特征，知道有列数字、打比方、作非常、举例子等表明原则，提高写作能力。学生学会了趣味表达，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，轻松达到教学目的。使教师的学习由课内延伸到课外，让教学走进了社会，走向生活，真正展现了大语文教学观。

语文教学是一种特殊的思维活动，是一个师生双向互动的过程。课堂教学的真谛是学生的互相交流、相互影响。众所周知，教学有法，教无定法。在我校的实际教学中，由于社会环境、师资素质与个性、学生对象等原因各不相同，实验起来也有众多的不足，要想真正使多媒体教学走进语文课堂，还必须教授用更多的时间去探寻、实践。