人教版必修5陈情表 教学设计

《陈情表》教学设计

教学目标：

１．熟读文本，自主整理古文知识（重点实词、虚 词、特 殊 句 式、成 语 等），能 翻 译 重点语句。

２．有情感地读课本，感受李密的孝，体会其表达情感的方法。

３．结合生活感受，探究李密用方法表达情感的背后的真正理由。

教学重难点:1.了解本文的说理艺术出师表表格式教案，陈事循情察理。(难点)2.积累文中重要的古文实词、虚词和古诗句式。(重点）

课时安排:3个课时

第一、二课时教学目标：

1、读准字音，有节奏诵读全文2、梳理全文重点实询虚坷，基本理解文章大意。教学过程一、导语设计: 同学们在高中的之后学习过诸葛亮写的《出师表》。陆游对《出师表》推崇备至出师表表格式教案，写诗赞扬说:“出师一表真名世，干载甚伯仲间。”这两句诗的含义:《此师表》这篇文章写得很好，千年以来，谁可和它相提并论呢?其实在诸葛亮那个时代就发生了一篇堪与《出师表》相媲美的古今奇文，这就是李密的《陈情表》。人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相称。二、初读课文，整体认知

1、听录音，注意通假字和生僻字的发音。

臣以险衅（xìn） 门衰祚（zuò）薄茕（qióng）茕孑立

床蓐（rù）猥（wěi）以贱微生当陨（yǔn）首 责臣逋（bū）慢 犹蒙矜（jīn）育过蒙拨擢（zhuó）

宠命优渥（wò） 期（jī）功强（qiǎng）近 终鲜（xiǎn）兄弟

除臣洗（xiǎn）马 刘病日笃（dǔ）盘桓（huán）

四十有（yòu）四 不胜（shēng）犬马怖惧之情

2、听录音，跟读课文，读出节奏，体味情感。3、再读课文，并初步探讨：

①谁在陈情？向谁陈情？

②李密为何要“陈情”？

③陈的是哪个“情”？

④如何“陈情”？（③④问将是接下来学习的重点）三、明题旨，识作者见课文注释一解题：这是一篇李密向晋武帝陈述实情的文章。四、整体认知文本，初步认识文本内容

（一）学习第一、二自然段。1.组织师生有情感朗读第一二自然段

2.结合文下注释