人教版五年级上册语文第三单元的课堂设计

【教学目标】

1.朗读短文、理解课本内容。

2.培养教师自主阅读，自行领悟课文所应考量的意义。

3.养成读书的恰当习惯。养成查字典的好习惯。

【教学重点、难点】

重点：通过反复诵读，使它们在感受语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

难点：朗读，理解重点段落，使它们在感受语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

【教学方法】自学

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入揭题

1.谈话：

在学习中，如果你碰到了拦路虎，那该如何办呢？

出示课题：读书莫放“拦路虎”。指名读，齐读。

师：看了课题，你有哪些问题？什么是“拦路虎”？在学习中，如果你碰到了“拦路虎”，该如何办呢？

2.导入：今天我们学习一篇指导我们读书的新课文。

3.复习指导几种查字典的方式。

（1）指名说

（2）教师总结。

a音序查字法

如果只了解某个字的读音，还想了解这个字的写法跟字义时就用音序查字法。

b部首查字法

知道某一个字的字形，还想清楚这个字的读音跟字义时就用部首查字法。

c笔画查字法

不知道某个字的发音，也不知道字形时就用笔划查字法。这个较少用，不要求学生记。

4.导入：今天我们学学习一篇新课本，出示课题：读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读

二、点拨自学课文

1.师强调阅读要求：认真阅读课本，并通过各自然段的中心句或重点句理解课本，然后思考以下问题：

（1）什么叫“拦路虎”？

（2）面对“拦路虎”绕着跑的缘由和危害是哪个？

（3）你是怎样消灭读书时的拦路虎的？

（4）如何查字典？

2.学生带着任务读课本

3.学生分组学习。四人一组，其中两人做队长，把你们讨论的结果在课本中做上标记人教版小学语文五年级上册表格式教案，并做代表发言。

4.讨论、交流，读课文。

三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

1.指名读课本，并看看课文主要内容

2.汇报自学情况

（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学第一自然段）

（2）面对“拦路虎”绕着跑的缘由和危害是哪个？（一、二自然段）

（3）你是怎样消灭读书时的拦路虎的？（第三、四自然段）

（4）如何查字典？（第三、四自然段）

a要有耐心。

b要有恒心。

学生分别提问四个思考题人教版小学语文五年级上册表格式教案，回答不全的可以相互补充。对于第三个小难题，可以提高一下，如追问学生：你平常也有什么的方式消除“拦路虎”吗？

3.小结：学习本篇短文，我们了解读书遇到“拦路虎”不能饶着跑，应该迎难而上，勇于战胜它。

四、熟读积累

1.采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。

2.找出自己最喜欢的反复朗读。

3.交流读你喜爱的段落；

4.齐读全文。

5.谈谈学了后的体会。

【作业布置】

写一段话，谈谈自己学习课文后的体会