人教版小学数学三上 习作：写周记【教案】

简介：习作：写日记

1.读懂给出的范文，让学员掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把每天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2.培养教师写日记的兴趣，培养教师学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐渐养成自己写日记的习惯。

重点

1.读日记，初步认识日记的格式。

2.能用恰当的格式跟通顺完整的句子写一篇手记。

难点

培养学生写日记的兴趣，培养教师学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，并逐渐养成自己写日记的习惯。

1.通过自己的用心观察找到写周记的格式，认真听，听同学讲解写日记的格式。2.选择观察某些事物，抓住所观察事物的更突显的特征，进行记录。

多媒体课件

教学课时

1课时。

一、绘本导入,激发兴趣。

1.师：今天老师帮他们带给一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。

2.课件播放视频绘本《蚯蚓的日记》七年级语文上册作文教案表格式，欣赏场景。（视频内容即使是《蚯蚓的日记》的内容就行，时间大约50秒）

3.说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说这些内容赋予你哪些感受。

生1：日记记录小蚯蚓每天出现的一些事情。

生2：这些日记内容十分有趣。特别是小泥鳅教蜘蛛钻地特别有意思。

设计意图：

生动有趣的绘本故事，既激发师生写日记的积极性，同时也对日记内容、格式、记日记的好处都有了简单的知道。

二、参考范例，学习方法。

指名读例文。

思考：这篇札记写了一件什么事？

指名回答。

1.写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了父亲把“我”这颗牙洗干净然后收出来了。

2.再读例文，讨论：日记与我们曾经写的写作有哪些区别？

学生分小组探讨后汇报，教师点拨。课件出示：

格式方面：

日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气，然后才是正文。

作文一开始就是正文。

内容方面：

日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通顺。

作文的时间跟内容都可以自由安排。

课件出示：

提示：日记不能记流水账。要选取重点的记录。如范例中，牙由最松至被晃动掉的过程写得准确，还写了自己的体会。此外还描写了小作者的动作“左摇右晃、忍不住又去晃动”，让人印象深刻。

温馨小提示：日记的内容也有每一个自然段前面空两格。

3.师：写日记的好处是哪个？同桌相互争论说一说。

生1：可以记录生活中出现的点点滴滴和有趣的事。

生2：能训练跟减少自己的写作能力。

生3：能养成留心观察的习惯。

生4：我认为把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也有美好的回忆。

设计意图：

在自读自悟中认识日记的格式跟写法七年级语文上册作文教案表格式，让学生知道应想将日记的重点写细致，就要抓住人物的动作、语言、情感来写。

三、练习写日记。

1.回忆一天的所见、所闻、所感、所想。请同学们闭上眼睛想想，有哪些值得你写出来的。也可以跟同学交流探讨，互相提醒。

2.提示：自己做过的、自己发现的、自己想起的、自己看到的都可以成为日记内容。

注意应用第一人称来写。

设计意图：

引导学生回忆交流，相互启发，对想写的内容有巨大的引起。