(直接打印2018年)新部编版一下语文表格式全册教案

年级 一 学科 语文 总课时 备课人 教者 授课时间 二次修改 课题 1. 春夏秋季 第 1 课时 教学目标： 能正确认读 5 个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正 确认读新字词，会写 4 个生字“春、冬、风、雪、”，认识 2 个偏 旁“雨字头、双耳旁”。 能通过图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及种类。 能主动累积关于四季的语句。留心观察周遭事物，丰富自己的见闻 和体验。 教学重点： 能恰当认读 5 个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句， 正确认读新字词，会写 7 个生字“春、冬、风、雪、” 正确诵读课文，背诵课文 教学难点： 能通过图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及种类。 教具、学具准备： 课件 教学过程： 一、导入新课 1. 问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2. 板书课题，领读语文表格式教案，指导书写“春、冬” 。 二、学习新词 1. 依次出示四幅图画， 说说图上有什么景物， 用修辞练习唱歌： 我知道图上画的是（）季节，因为我看见图上画的有（） 。 2. 依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。 3. 出示：吹、落、降、飘，认识 1 个新偏旁“双耳刀”，指导认 读，交流记字方式。

4. 词语搭配练习，练习朗读字词。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘 5. 拓展：还有什么事物可用上“吹、落、降、飘”？ 三、指导写字 1. 认读：风、雪。组词，造句。 2. 指导书写。 3. （认识新偏旁“雨字头”说说和雨字的差别） 四布置作业 观察四季景致，并用自己的其实一说。 板书设计： 1. 春夏秋季 一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟 年级 一 学科 语文 总课时 备课人 教者 授课时间 课题 识字 1 春夏秋季 第 2 课时 教学目标： 1. 能正确认读 8 个生字“游、池、入”，并组词造句，正确认读新 词语，会写 3 个生字“花、飞、入”。 2. 学会观察图片的方式 3. 感受大自然的韵味，用心观察四季美景 二次修改 教学重点： 1. 能正确认读 8 个生字“游、池、入”，并组词造句，正确认 读新字词，会写 3 个生字“花、飞、入” 教学难点： 2. 学会观察图片的方式 教具、学具准备： 教学 ppt 春夏秋冬图片 生字卡片 教学过程： 一、复习导入 1. 认读生字词卡片。

2. 问：说说你最喜欢的季节 二、看图学词 1. 出示课文图画，问：看图的方式跟顺序有什么？（由远到近 由上 到下 由左至右 从前往后） 2. 指导看图说话，练习句式： 我看见图上旁边有（），近处有（），左面有（），右面有（）。 3. 出示新词义，指导正确认读。“青草 红花 游鱼 飞鸟” 4. 用上新语句说一句完整的话。 5. 教师朗读单词，想象场景，问：你看见了哪些？ 三、学习生字 1. 认读：游、池、入，组词，造句。 2. 指导书写：飞、入。 四布置作业 找一些描写四季的词句读一读。 奇迹课堂 p3《写四季》 板书设计： 1、春夏秋季 春、冬、花、入、风、雪、飞（板书在田字格中） 年级 一 学科 语文 总课时 备课人 教者 授课时间 二次修改 课题 姓氏歌 第 1 课时 教学目标： 1. 能正确认读 12 个字词，正确认读新字词， 会写 3 个生字“姓、王 方”，认识 3 个偏旁。 2. 能恰当、通顺地朗读短文 3. 初步认识传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点： 1. 能正确认读 12 个字词，正确认读新字词， 会写 3 个生字“姓、王 方”，认识 3 个偏旁。

2. 能恰当、通顺地诵读课文，背诵课文。 教学难点： 1. 初步认识传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教具、学具准备： 教学 ppt 生字卡片 教学过程： 一、导入新课 1. 问：谁会背诵《百家姓》？ 2. 谈话：你姓什么？请你写一写。 3. 板书课题，指导认读、书写“姓” ，（辨析：姓、性。） 二、初读课文 1. 自由读课本，要求：借助音标，读准音节。 2. 检查：带音节字词。 3. 检查：去掉音节字词，交流识字原则，着重是合一合方式。 师生对答，如：木子李，口天吴等。 4. 辨析：王、玉、主。 5. 指导写字：王。 三、再读课文 1. 指名逐句朗读，要求：读通顺。 2. 采用多种形式练习朗读，要求读流利。 3. 教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。 4. 交流：班里的朋友都有什么姓氏？练习句式说话： 我知道班里的同事有的姓（） ，有的姓（），还有的姓（）。 5 师生提问形式朗诵课文，交流：你看到了哪些？ 相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。 四指导写字 1 认读：方。组词，造句。 2 辨析：方、万、放。 3 指导书写：方。 五布置作业 找一找自己的长辈、朋友都是什么姓氏。

板书设计： 姓氏歌 张 李 汪 项 林 胡 翁 谢 （学生的姓） 年级 一 学科 语文 总课时 备课人 教者 授课时间 课题 2、姓氏歌 第 2 课时 教学目标： 1. 能正确认读 12 个生字，会介绍自己的姓氏 2. 正确认读新字词，会写 4 个生字“么、国、什、双”语文表格式教案，认识 3 个偏旁。 3. 能背诵课文 4. 知道一些易读错的姓，和常见的复姓 5. 初步认识传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点： 1. 能正确认读 12 个字词，正确认读新字词， 会写 4 个生字“么、 国、什、双”，认识 3 个偏旁。 2. 能恰当、通顺地默写课文。 教学难点： 1. 初步认识传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教具、学具准备： 教学 ppt 生字卡片 教学过程： 一复习导入 1 认读字词句子。 2 朗读短文。 二训练唱歌 1 朗读短文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 问：你看到哪些？ 仿照例子说话。 2 出示三四两行：他姓什么？他姓张。