人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit4说课稿(第1课时)

人教版新课标 PEP 小学数学六年级上册 Unit4 说课稿（第 1 课时） Unit 4 I have p pen pal[设计模式]新课程标准指出，英语课堂要加强对教师实际语言利用能力的培养，强调课程要从教师的学 习兴趣、生活心得和思维水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法，发展 学生的综合语言利用能力。本节课遵循以上的课堂理念，用故事营造情境，整体展现新知， 设计多元化的课堂活动，以教师为中心pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，激发和培育学子学习数学的兴趣。下面我将从说教 材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课：一、 说教材1、 教学内容本节课是 PEP 小学语文六年级上册第四单元 I have a pen pal. Part A 第一课时，教材主要 内容为名词词组的 ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites 以及词组 What’s your hobby? I like…的学习，并鼓励学员可在实际场景中熟 练运用。2、教材的地位本节课的教学内容是词汇知识的课堂，学生在五年级下册已经系统地学过动词 ing 形式， 在四年级上学期已经学过词汇 I like …，在五年级下册 Recycle2 学过词汇 I love going hiking。

在本节课主要使学员掌握 like 后面要和副词 ing 形式，并可在实际语境中灵活采用，体现了 教材循序渐进，螺旋上升的编排模式，符合语言的习得规律跟学生的思维规律。二、说目标1、教学目标[知识技能目标]（1）能够听、说、认读词语：What’s your hobby? I like collecting stamps.（2）能够听、说、读、写单词词汇的 ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。 [能力目标] （１）通过学习，能够询问跟简单叙述业余爱好。（２）通过学习，使教师无法仿照课文中的语句询问对方的业余爱好后作出总结汇报。（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养教师取得如何询问跟描述他们的兴趣爱好 的抒发能力。[情感文化目标]（１）通过学习 What’s your hobby?句型，鼓励教师发展广泛的兴趣与喜好，以及善于与 人相处的性格。（２）通过学习，能切实运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。2、教学重点与难点：（1）本课时的重点是掌握五个动词（短语）的 ing 形式以及读音：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。

（2）本课时的难点是名词 riding, diving, making 的原形及 like 后面和副词 ing 形式。 三、说教法新课标倡导师生是学习跟发展的主体，因此，教师如何在一堂课中吸引学员的注意力，激发 他们的好奇心、求知欲就成了关键。我在课堂过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学 习、游戏法、情境教学和任务型教学方式等多种教法相结合，充分发挥学生“主导”的作用跟 学生的主体作用，创设轻松愉悦的课堂教学气氛，积极促使师生学习的兴趣。四、说学法在学习过程中，从教师的学习兴趣、生活心得和思维水平出发，我利用多媒体，通过学 生喜爱的动物故事、喜闻乐见的击鼓传花游戏、听说活动等方式营造教学情境，用“导”、“引”方式去激发学生参加的积极性pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，让学员参加、实践、合作与交流地学习，培养教师的英语综 合语言采用能力，形成自主学习的素养。五、说过程教学过程 1、Warm up （热身） （1）Chant with action.《Walking, walking》教学设想l在 Warm-up 中通过 TPR（全身反应法）的方式使学生动起来，既可减轻教师紧张心情，活跃课堂，同时也激发师生对动词 ing 形式的记忆。

（2）Free talk： What is the girl doing?l让学生迅速开启语言环境跟学习状况，且引出重点句型，有效地为本节新授课做好铺垫。She is swimming. She likes swimming. I like swimming, too.师生根据讲义动画问答，复习动词 ing 形式，引出新授句型：I like…2、Presentation巧设情境，呈现新课。由故事带领师生进入新学内容，（1）Leading-in:既可以使学生对所学内容有整体的认知，体现语言的 整体性； 又使学生觉得新奇，激发学习兴趣。T: I like playing basketball, too. What about theanimals? How many animals are there? What aretheir hobbies? (播放课件，整体呈现动词词组。) l把新词组和语法在独白访谈中进行教学，词不离句，句不离篇，并且使教师愉快地学习新知。l针对教学重点：动词 ing 形式及读音，教师整（2）T: Let’s watch again and try to remember 体带读以巩固动词词组，并改正发音，解决重点。

the animals’ hobbies. (再播放一次教案，教师带领师生问 5 种动物：Cat, Cat, What’s your hobby?引 l再现故事内容，增加学习的趣味性，增强教师出新授句型，并鼓励教师用新语法问答学习新词语 的学习兴趣。playing the violin, diving 等,然后进行板书教学。）（3）整体跟读新语法和词汇。（4）分组问答操练句型。 3、Practice(1) Chant：学生打节拍说。 (2) Role playing: What’s your hobby? I like…小学生生性好动，如果采取单一的操练方式，学生易 产生疲劳心理。所以在巩固操练这环节，我变换了几 种活动方式：如 Role playing、游戏等使学生进行大 量操练，既增加了知识的趣味性和教师学习的切实 性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难 点。(3) Game : Passing the toy（游戏中操练句型）（4）Listening Exercises. 4、ExtensionGroup work: Do a survey and make a report. 以学生的实际生活为切入口，通过小组合作方式将新知进行创意拓展，这个充满意义的任务使学生学甚至 8 个教师为一组，调查同学们的兴趣爱好，根据各自用，提高会话能力。

同时培养了学员的合作交流能力， 的兴趣喜好自由参与大学的课外活动小组，并按照同并与课前的分组学习相呼应。 学们参加课外活动小组的状况，做汇报。4students like diving. So they can go to theSports team. 5、Summary（1）复习今天所学内容： 齐读句子语法最后以歌词结束本课，让学员感到意犹未尽，形成继 续学习的动力。（2） Enjoy a song:I like…（3） 课堂简单评价。 6、Homework（1）请大声的把 P46 读 3 次。作业是课堂的延续，做好作业可巩固当天所学的知 识，把习得的常识内化为自身的素养，并可在实际生 活中受到良好的利用。（2）请用英文访问你的同事、朋友、家人的兴趣爱 好，并做汇报。六、板书设计：Unit 4 I have a pen palA Let’s learnWhat’s your hobby? playing the violin collecting stampsI like swimming.making kites riding a bike divingmakeridedive在板书的设计上,浓缩了本节课的教学内容，并且用彩色特别注重动词的 ing 形式,使学 生对新课内容一目了然，给学员一个清晰的想法跟深刻的印象。简洁，明了，突出重点。总的来说，我在本节课可结合教材重难点及数学学科的特征，尽量创设真实的语言环境，设 计一系列活动，活跃课堂气氛，激发师生兴趣，让学员在诠释、体验、 参与、合作过程中 学习语言，感受用英文交流的真谛，培养教师综合利用英语进行交流的能力。