苏教版六年级语文——培养良好的习惯（十二）

教学目的

1指导教师认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使教师明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2指导教师认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中利用语文的道理，逐步养成在实践中利用语文的习惯。

教学重点、难点

让学生知道“行万里路，读万卷书”和“在实践中利用语文”的道理，在未来学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。

准备：

1投影片

2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。

3课前出好一期黑板报。

4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。

5课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访栏目制作的有关情况。

教学时间两课时

第一课时

一导入新课

出示明代诗人董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。

讲述：这是清代著名作家董其昌的画，怎样能够画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方式对我们学习语文也更有好处。那么，“行万里路，读万卷书”是哪个意思呢？学习英语为什么要“行万里路，读万卷书”？应该如何通过“行万里路，读万卷书”的方法来学习英语常识呢？学习了这一课我们就知道了。

二指导看图，学习如何“行万里路，读万卷书”

1按从上至下的排序，指导观察第一页的三幅图。

（1） 观察第一幅图。

（2） 讲述；图上画的天文台，老师跟同学们一起参观的是我国近代的天文仪器，我国远在五六千年以前就成就发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并获得了辉煌的天文学成就。看到这种古代天文仪器，会想到什么？

指名说。

小结：同学们说得对，我们都为我国近代劳动人民的聪明才智感到自豪的。

（3） 观察第二幅图

过渡：在参观了古天文仪器后，老师既带领同学们去了天文展览馆，他们发现了哪些呢？

说说展览馆墙上的图片上有些什么内容。

指名说

小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探寻宇宙的真谛。

（4） 观察第四幅图

图上画了谁，在哪个地方干什么。

指名说

小结：老师带领师生欣赏碑铭，碑刻就是刻在墓碑上的文字以及图画，这些文字或图画大多出自著名作家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的构成部分。

图上的同学们看到这块碑刻苏教版六年级上册语文表格式教案，会如何想，怎么说？

指名说

同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过这些碑刻？在欣赏过程中，你学到了这些知识？

讨论交流

2指导观察第2~3页通版插图。

（1） 逐幅图观察第一行的四幅图。

观察第2页最左边的两幅图。

说说图上画了谁，在哪个地方，干什么。

他们游览了漓江和黄山之后会有哪些感受？

分组讨论。

指名说。

观察第3页最左边的图。

分别说说图上画了谁，在哪个地方干什么。

同学们参观了植物园会有哪些收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？

指名说。

（2） 观察大海图。

a. 说说图上海面是什么样的景象。

b. 小结：我国水域广阔，海岸线很长，站在海滩，眺望大海，能使人感受到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮丽景色（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。

c. 让学生按照自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己看到广阔大海后的体验。

指名说。

观察右边的两幅图

a说说图上同事在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说哪个。

指名说

b使学员结合造假课前搜集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。

其余同学边听边思考：听了介绍，你有哪些感受，获得了哪个知识？

指名说

（3）观察第三行插图

观察左边一幅图

a说说图上是哪里，在哪个地方。

b说说圆明园美在那里，它既是如何被破坏的。

请同学介绍

c听了朋友介绍有哪些感想？

指名说

观察右边一幅图

a说好所图上是哪里，在哪个地方？

b故宫规模宏伟，建筑科技高超，同学们课前早已查阅了资料，知道得一定比同学多，谁愿意老介绍？

指名说

评点

c听了同学们介绍你懂得了哪些？

指名说

评点

（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去那些地方走走看看，一定会学到很多常识。

（5） 你们的父母曾到过这些地方，游览过哪些名胜、什么景点，有哪些感受？

指名说

三、总结

1通过观察插图，你了解了哪个是“行万里路，读万卷书”吗？

2谈谈准备怎么“行万里路，读万卷书”。

讨论交流

3小结：语文知识和数学素养不仅可以从书本上获得，从教材上拿到，还可以走出课堂，走出书本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各种景观到处有学问，处处有英语。在学好各门功课的基础上，我们需要学会读社会跟自然这种的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这种朋友，他们走入课堂，开阔了视线，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。

当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用数学，读好社会跟自然这本大书。同时还可以结合日记苏教版六年级上册语文表格式教案，记下自己的观察所得，这针对提升自己的语文水准最有帮助。

四作业

1阅读徐霞客的独白，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的感受。

2深入大自然和社会，写观察日记。

第二课时

一、导入新课

1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习英语”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你了解了需要如何学好语文吗？

2、教师谈话：学习英语的渠道多种多样，我们学习常识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们应在生活实践中学会利用语文这个软件，不仅在实践中学习语文，更要在利用中增加自己的数学水平。（板书课题）

二、指导看图，教教师学会运用英语

1、观察第4、5页第一行的两幅图。

（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以了解全校的状况，也可以把信号传到预定的地方，右边是大学电视台的编导室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。

（2）图上的几位同学是如何工作的？

指名说。教师予以提示和补充。

（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来看看它们是如何制作节目的？指名说。

（4）小结。

2、观察第二行插图。

（1）左边一幅图。

1图上的老师在干什么，写字的同事是用哪个姿势写字的？他们是如何握笔的，字写得如何？别的同学表情怎么？

同桌讨论、交流。

2、小结。

3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作艺术表演（字不宜多），并表扬认真写字的老师。

（2）右边一幅图。

1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的老师什么样，神态怎样？指名说。

2、我们在第十一册已经学习过发言，老师也请你们课前作了打算，哪位同学愿意到后面来发言？请两位朋友作发言表演，同学予以简短评价。

3、观察第三行插图。

（1）左边一幅图。

1、图上的同学正在举行什么活动，大家分别在干什么？指名说。

2、讨论：古诗文课外活动的方式太多，如集体或单独朗诵、配乐合唱、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的词句，指定某一作品的朗读、背诵，比如背李白的词语等。

3、抽签背诵古诗文。教师评价。

（2）右边一幅图。

1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量如何。指名说。

2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者跟编辑分别来介绍一下他们是如何选取内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。

指名介绍。同学评价。

3、同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。

4、观察第4页左上角的图。

（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。

指名说。

（2）展览各组课前出的小报，说说质量如何，然后请几位编者或作者探讨是如何编这期报纸的。指名说。

5、观察第5页6右下脚的插图。

（1）讲述：这是一个学校的师生正在演出课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的父亲。

（2）图上朋友表演得如何？指名说。

（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请举办过表演活动的朋友探讨演出的要求跟体会。

（4）小结。

三、总结

1、交流同学们在课前收集的在实践中应用语文的事例。

2、小结。

四、作业

1、分组编辑出版小报。

2、练习排演课本剧。

3、多参与语文课外活动。

五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一~十一），说说自己在这方面的收获。