苏教版五年级上册天火之谜表格式教案

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教学 内容 19、《天火之谜》 拟 2 课时 第 1 课时 教学 目标 1、学会生字，理解字词组成的成语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、能恰当、流利、有情感朗读短文。 3、学习给课文分段，并用课文中的句子概括段意。 重点 难点 学会生字，能恰当、流利、有情感朗读短文。 突 一、初读课文。 破 1、出示自学题。 重 （1）给课文每个自然段写上序号。 · （2）自由轻声读课本，注意读准生字，读顺句子和课本。 难 （3）读读生字词，查词典或联系上下文想想它们的含义。 点 2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。 的 3、检查自学情况。 过 （1）抽读生字卡片，注意读准字音。（2）理解词语。 程 4、分自然段指名试读课文，教师相机指导。 二、1、再读课文，想想每一节写了哪些内容？文章主要写了一件什么事？ 2、按照分好的词句，选用课文的短语概括段意。 第一段（第 1 自然段）讲雷暴在他们的心目中是种可怕的东西。 第二段（第 2~~5 自然段）写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜。

第三段（第 6 自然段）富兰克林根据放电的原理发明了避雷针。 三、学习第一节 1、指名读课本。 2、这一节的主要内容可以用这些词语来概括？ （长期以来，雷暴在他们的心目中经常是种能 怕的东西。） 3、为什么说它可怕？ 板书：把人打倒树木拦腰两半 4、齐读第一节。 四、指导写字 1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 精彩 创意 搜集 信息 揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的场面你们见过吗？雷暴出现时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你可 说说当时情绪吗？ 2、你们的姥爷奶奶是如何看这个雷电的呢？你了解这个雷暴是如何出现的？ 3、揭题天火之谜 4、学生怀疑：“天火”指哪个？古人不知道雷暴出现的缘由，它成了一个谜，谁来揭开这个谜？ 他是如何解开的？这就是这篇短文要讲的内容。 作业 设计 实践 活动 1、抄写生字、词语 2 遍。 2、积累词语。 教学 札记 教学 内容 19、《天火之谜》 拟 2 课时 第 2 课时 2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教学 目标 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1、能恰当、流利、有情感朗读短文，复述课文。

2、学习给课文分段，并用课文中的句子概括段意。 3、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 重点 难点 能恰当、流利、有情感朗读短文，复述课文。 理解课本内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。 突 学习第二段。 破 1、出示第 2 节。雷暴到底是什么呢？--齐读 重 “这个谜直到 18 世纪才被中国科学家富兰克林揭示” · 2、你知道富兰克林吗？政治家，发明了避雷针 难 3、齐读第 2 节，想想这一节在文中起了哪些作用？（承上启下） 点 4、你们想知道这个谜揭开的经过吗？自由读 3--4 节 的 思考：富兰克林是如何做的？（请划出有关词语）请用简单的几句话来说小学五年级语文上册教案表格式，并想想你认为富 过 兰克林给你留下了哪些印象？（板书：注意观察仔细审视勇于探索大胆猜测决定试验认真实验勇于实验） 程 5、分四人小组学课文，从这些地方可以体验富兰克林勇于探索的科学精神，找一找，想想为什 么读一读表达起来。 6、讨论交流（读好词）早就（很早不是现在）--所以看到了--引读 （1）“天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处……那么雷暴究竟是哪个呢？观察非常 （2）大胆预测：读雷暴就是人们了解的放电现象。

（很熟悉，很了解）--熟知哪些？放电现象 不能雷暴结合富兰克林与众不同。这种结论目前看起来不足为奇，但是在当年却是令人无法接受的。什 么意思？不值得奇怪不能接受与“推测”有哪些区别？为什么不能接受？引入“人们终于习惯地觉得…… 也对他冷嘲热讽”板书：习惯地冷嘲热讽）不仅……就连他们会说些什么？指导有情感地朗读这句话。 （3）富兰克林经过认真观察和大胆猜测反复思索决定用试验来揭露雷电的秘密。 （4）勇于探索还体现在那里？（在雷电交加的状况下亲自实验）（动作） （5）富兰克林发现天火之谜的实验过程可看懂吗？ 用朗读把你看懂的内容体现出来。他读得怎么样？ 7、有感情朗读 2-4 节，体会人物特征。 8、同学们现在你觉得雷电怎样的呢？（不是天火，不是雷神） 还怕吗？（指名原来有误解的学生提问）可是还必须留意安全 9、引出第 5 节。齐读第 5 节，理解“震惊”、“宣告”、“无稽之谈”板书：震惊世界 10、想象一下当时的人们会如何说？自我惭愧夸奖富兰克林 11、有感情地朗读第 5 节。 3文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 精彩 创意 搜集 信息 指导复述全文。

1、凭借段意，安排好复述的次序 2、根据板书内容提取重点词语，组织句子进 行连缀复述。 3、指名上台复述，师生评议 4、以三人为一组，轮流复述。5、优选复述。 板书设计： 19、天火之谜 注意观察 认真反思 勇于探索 大胆猜测 决定实验 认真实验 勇于实验 震惊世界 作业 设计 实践 活动 1、 复述课文。 2、 阅读其他科学家的独白。 教学 札记 我认为学生的精彩表现，才是评价一堂课的优劣。如何使我 们的学生侃侃而谈小学五年级语文上册教案表格式，滔滔不绝呢？平时的语感训练跟表达能力的 训练是十分重要的，让学生在提问问题时，先用描述性的语言再 进行总结。 教学 内容 20、《厄运打不垮的意志》 拟 2 课时 第 2 课时 4文档来源为:从网络收集整理.word 版本