图像的类别与格式教学设计

图像的类别与格式教学设计教材分析： 本节内容选自高中《信息技术基础》（必修）第五章第 三小节《图像的类别与格式》，在对图像的收集与加工讲解 之前，首先将要让学生认识图像的类别或者各种对应的格 式，因此，将截图的类别与格式成为重点。通过演示对比图 片、浏览各类型图片的格式，使学生对图像的格式有所掌握， 为下面的课程做好铺垫工作。 学情分析： 学生借助当时知识的累积，对计算机已不陌生了，所以 在促使学生学习兴趣的同时，也应的培养教师良好的学习习 惯。图像对于大多人来说都非常熟悉，但极少可最深层次的 理解图像的体现意义及表现特征，学生针对常用的图像类型 与格式只有初识。 教学目标： 过程与技巧：通过绘制不同颜色文件，并以不同格式保存，使学生无法更好的 了解图像的格式 情感态度与价值观：培养教师对图像认识的基本观念教学重点：了解图像的类别与格式。 教学难点：掌握常用图像格式 教学时间： 课时教学方法： 本课主要使用讲授法和演示法进行教学，通过营造情境引入 主题，再借助讲解、演示进行操作引导，与教师共同探讨等 教学方法进行教学。 硬件环境：多媒体网络电子学校 上课部分 情境引入： 1、展示照片 师：同学们看看这幅美景图，漂亮吗？ 师：对，这就是我们美好的江口中学校园景色图，下面再看另外几张图片，看看它跟今天看过的这几张有哪些不同？ 师：大家眼力都很高，后面这张照片跟上面哪张是有本质上的差别的，它们的类别不同所展现的体现特点也不一样格式教案，前 面那张太逼真，细节也更精细，而中间这张则一眼就断定是 画的。

大家非常偏爱哪一种呢？ 师:大家在上网时能否会遭遇会动的照片呢？就跟同学展示的这个一样呢？ 师：同样是照片格式教案，为什么会体现得不一样呢？这就跟他们类型有关了。那我们一起来学习图像的类别和基本格式。 2、引出本节内容并展现课题：图像的类别与格式 教学过程： （1）学生看教科书 让学生阅读教科书中“位图与矢量图”内容，感性认识它们 的分类标准、概念、特征等。 比较内容 位图图像 失量图像 特征 能很好表现颜色 浓度与层次 可展现清晰线条或文字 放大缩小的效果 易失真 不易失真 制作3D 影像 不可以 可以 文件大小 较大 较小 用途 照片或复杂图像 商标等相对规则的图形 （2）学生看老师演示 用画图软件将足球场图片打开，分别将其转化成文件扩展名 为.BMP、.JPEG、.GIF、.PNG 等格式的文件。并将各文件的 存储容量填入下表： 文件格式 文件长度 文件大小 BMP 1050787 2.36MB JPEG 1050787 272KB GIF 1050787 161KB PNG 1050787 922KB (3)学生实践： 图例 尺寸 320240 像素 顔色（黑白） 320240 像素 顔色（彩色） 320240 像素 顔色（彩色） 320240 像素 顔色（彩色） 320240 像素 顔色（彩色） 存储容量 （BMP） 9.43KB 存储容量 (JPEG) 1.78KB 存储容量 (GIF) 1.23KB 归纳总结 通过本课的学习，我们了解到图像的两种类别与一些格式，让我们非常知道图像，在选择图像时非常便于，合理。