冀教版二年级上册《最后一片树叶》教案（表格式）

教学目标:

1、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

2、正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的成语的意思。

3、培养教师阅读自然常识类文章的兴趣。

4、续编故事，发展想象能力跟表达能力。

教学重难点:

本课语言充满趣味二年级语文上册表格式教案，让教师充分理解课文并无法有情感的跟读课文是本课的重点。

课前准备:

课件、图片、生字词卡片。

课时建议:

2课时

教学过程:

教学流程

设计意图

第一课时

1、识字认字

师:今天老师打算了生字卡片。接下来我就先来找朋友读一读这些字词卡片上的字都读哪个，你可帮它组个词吗？

生读并组词。

师:那接下来就让你们一起来学习一下这几个生字吧。列出注音，让学生上黑板写相对应的字，并评出谁是小小书法家。

通过对卡片生字的了解，到比一比谁是小小书法家，同学们的热情全部被激发出来了。

2、朗读感悟。

（1）初读课本，把落叶的照片给学生看。

指导朗读:树上只剩下了/最后一片叶子。

你知道/那些早已散落在地上的树枝/在那里吗？

……

（2）悟读

引导学生把自己想象成最后一片树叶，练习朗读出叶子“不开心”的心态和当时“像鸟儿一样快乐”的心态；把自己想像成快乐的小鸟二年级语文上册表格式教案，练习朗读小鸟的话，可以加上动作舞台读。

（3）分角色朗读

分成五人小组，一人读小鸟，一人读树叶，另外一人读叙述部分。

学生看了照片之后，会有感官上的直接体验，更好的理解文章。

加上动作朗读会使教师最充分的感受文章内容。

分角色可以使整个课堂生动起来。

第二课时

1、续编故事

结合课后题引导学员在课本的基础上续编故事。鼓励学生展开想象，给学生充足的时间，自由想跟自由说。建立小小表演家一、二、三等奖，对学生进行鼓励。

提高学生的综合素质。

2、实践活动

结合课后题说一说:你在哪个地方找到过幸福？或者你帮助谁找到了幸福？说出来让各位和你一起分享。

锻炼学生的语言表达能力。