《说和做》表格式教案

.中宁县东华九年制大学教案第 1 课时 总第 7 课时课题《说和做》教学 目标教学 重点1.熟读课本，理清文章思路，理解文知识目标章容。 2.品味文中生动形象的语言，感受作者对闻一多先生的赞扬敬重之情。1.品味重点段落中的关键字词，联系时代背景研究词语的涵，体会语句饱能力目标含的激情。2.注意本文的选材角度跟记叙重点，并学习本文的写法。1.学习闻一多严谨、谦逊的训诂态度课时教案格式，情感态度及价 言行一致的做事方法。值观2.学习闻一多为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀质量。1.品读语言传统，体会闻一多先生的精神品质。2.联系时代背景领会含义深刻的语句。教学 准备教师活动 学生活动PPT 笔记Word 文档.教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师组织与指导学员活动设计动机一、导入 以歌词《七子之歌》导出闻一多 二、预习检测 1、给下列加粗字注音。 地壳 qiào 校补 jiào 赫然 hè 函寄 hán 漂白 piǎo 衰微 shuāi前一课学习 了《邓稼先》， 学生对人物传 学习怎么 记有了初步认 学人物传2、解释以下语句识。记。目不窥园：窥，从小孔或空隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。

诗兴不作：“作”，起的含义。诗兴不作，不是不 检查学生的预做诗，而是写诗的兴致不起、不发。习情况一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。自学检测一：了解作者知遇相惜 亦师亦友在学习人臧克家于 1930 年起在学校学习之后，是闻 一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和 家中，向校长请教；闻一多也更赏识臧克家，1932物传记的 时候要看年回 清华任教后回信给臧克家说：“得一知己，文章是按可以无憾，在给与你一个人已经够了。”可见相知之深。1933 年臧克家准备出版专著《烙印》，因先前名不见经传，书店不愿出版他的诗选。闻 了解臧克家与哪个顺序 写的。Word 文档.一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》， 闻一多之间深又在大型杂志上撰文介绍。40 年代，两人多有书厚的友谊。信往来，如课文中提及的“他在帮我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于 1944 年 9 月 11 日写的写信；课文中提及的“1944 年 10 月 12 日”那封信，是答复臧克家 欲到联大教书的问询的。闻一多先生殉难后，臧 克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。从词语中 感受它所自学指导二：在挚友笔下的容：课文。

闻一多又是怎方法：朗读短文，用笔圈划出有用信息。自学、对学，交流，展示。么样的。表达的人 物情感。时间：10 分钟。要求 ：完成自学检测二。自学检测二：臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身 。份分别是哪个？1、 作为专家的闻一多其主要成就是什么？ 2、 作为革命家的闻一多主要做了哪些事？ 3、 在这两种不同的事业中，闻一多先生是怎样处理“说”和“做”的关系的？ 4、 课文在结构上，前后两个部分组成了戏剧上的哪些手法？ 5、 请概括课文容。重点描绘，养成 良好的读书习惯。Word 文档.小组探讨，互相交流讨论结果。相互探讨自己的的争论结果 在探讨重课本叙述了闻一多先生成为作家跟革命家在 “说”和“做”方面的体现，热情歌颂他为了救国救民 而说和做的爱国精神。点语句的 过程中， 更可感受作者想要表达的观念感情。Word 文档总结闻一多作 为教授跟革命 者的“说”和 “做”.布置 作业板书 设计学生 反思1．摘抄文中的精彩段落，积累语言材料。闻一多先生的说和做 臧克家 《唐诗杂论》诗人&学者：《楚辞校补》 “做了再说，做了不说” 《古典新义》 起草政治传单革命家： 群众会议演讲 “说”了就“做”，言行一 致参加集会游行 面对自己熟悉的教师，在第一课时设计时，我把重点放 在了学生读,知道作者从那两个方面写闻一多先生的况且 做，知道闻一多先生是如何一个人，那么在第二为课时 就可以在品读语言过程中来深入挖掘闻先生这种说和 做，虽前后期不同但其根本就是：为追求民主，为救国Word 文档.救民。

这样，会使学生对文章的理解水到渠成。检查 签名共备 8 节 舒林斌 2017 年 3 月 2 日中宁县东华九年制学校教案第 2 课时 总第 8 课时课题《说和做》教学 目标1．了解闻一多的生平事迹，深切感受闻一多的人 知识目标品风貌，并学习他将个人生命奉献给革命事业。1．品味重点段落中的关键词句，联系时代背景探 能力目标究语句的涵，体会词语饱含的温情。Word 文档.2.注意本文的选材角度跟记叙重点，并学习本文 的写法。情感态度 及价值观1.学习闻一多先为了祖国的民主富强奋斗终生的 优秀质量。教学 1.品读语言传统课时教案格式，体会闻一多先生的精神品质。重点 2.联系时代背景领会含义深刻的语句。教学 教师活动PPT准备 学生活动笔记教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师组织与指导学员活动 设计动机一、导入学生用闻一多 体会亲情闻一多《死水》的语气来诵读二、朗读思考研讨：课文前后两个别之间，是用这些话过 渡的？这些话是如何起到过渡作用的？总承上文，总起下文 相提并论，对比鲜明提前预习Word 文档.二、细读课文，理清文章思路1、闻一多前期和后期思想品格上有哪些 特点？前后期有何差异，又有哪些共同的 地方？学习写文 章两部分 的过渡。

前期：为探索救国救民的窘境而专心学 术，取得累累硕果。后期：后期 投身民主运动，做争取民主的战士，无所畏惧视死如归。小组讨论，互2、闻一多先生的说和做有不同一般人之 相提出看法。处？组长汇总意做了再说，做了不说，说了就做，而一 见。 般人先说后做，说了不做四、合作研究研读第一部分1.作为教授，闻一多可以介绍的事情更 多，为什么作者单选写作《唐诗杂论》《楚培养师生 之间相互 帮助学习 的习惯。词校补》《古典新义》三本书的情况，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍？2.闻先生的治学态度对我们有哪些启 示？用心要专 要有务实精神学生之间互相 交流。Word 文档.要朴实刻苦 耐的住孤独读书应有大目标研读第二部分1.第 11 节引用闻一多信中的话，可以看 从闻一多的做出闻先生有什么样的品格？“讲话定应讲 为专家的方面个痛快”，他会说哪个？进行探讨。⑴闻先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而 献身的大无畏英雄气魄。他此时讲的应当在合作学是“反对专制，争取民主”之类的话，是揭习的过程露反动派，鼓舞他们士气的话。 2.联系时代背景，你了解为什么闻一多的“说”和“做”是以生命成为代价的吗？仔细读，反复 揣摩。

中感受他 的好处。3.找出关于闻一多先生的肖像描写并理 解其功用五、课堂小结：闻一多既卓越的专家，热情澎湃的优秀作家，又是大勇的民主战士，他，是口的巨 人。他，是行的高标。我们应学习闻一多 先生为了探寻救国救民的窘境而醉心学非常闻一多与 自己的不同术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。Word 文档.学习闻一多的 优秀品质。布置 请你为自己写一句有关说跟做的座右铭作业《说和做》板书 设计用心要专 要有务实精神 要朴实刻苦 耐的住孤独 读书应有大目标Word 文档.在教学过程中可以看出，学生对文章的理解还好，能看懂文章，而且学生领悟能力较强，其实在这过程中，我可以再深教师 反思入引导学员对闻先生品格的真谛深入理解。而我把侧重点放在 学生在现今社会怎样把闻先生的精神发扬下去，把深入的剖析 推到第二课时。这只是教学中受教案和课堂形式的拘泥。检查 签名年月 日Word 文档