部编版数学二年级下册24《当世界年纪还小的时候》表格式教案设计

24当世界年龄还小的时候 低段语文组赵海龙 教学目标： 个生字，会写“世、界”等9个生字。 2.正确、流利、有情感地朗读短文。 3.通过学习，体会世界逐渐出现的差异。培养热爱大自然二年级下册语文表格式教案，与自然环境 和谐相处的感情。 教学重点： 1.学会本课的字词。 2.通过诵读课文，理解课本内容来感受世界的差异过程。 教学难点： 在朗读短文的基础上，展开想象，练习说话。 教学方法： 讲授法，谈话法；自主学习法，合作探究法。 教学用具： 多媒体课件。 课时安排： 课时教学过程： 第一课时 教学时间: 课时目标： 1.学习本课生字。 2.了解课文内容。 教学环节 学生活动补充意见 课前活动 课前练字三分钟 教师巡视，纠正易错字。 足安（学生练字）谈话导入 同学们，你们明白自己最小的之后，是如何生活的吗？回家有没 有问问爸爸妈妈？ 是呀，当我们最小的之后，我 们就明白哭、笑、吃东西，慢慢地 学会走路、说话。这是如此神奇的 过程。那么她们了解当世界年龄还 小的之后，世间万物是怎样学习怎 么生活的吗？今天我们就来学习新 课文《当世界年纪还小的时候》（板 （学生举手提问） 书课题）一、初读课本，识记生字 1.教师范读课本，学生圈出不 懂的字词。

2.学生自由读课本，根据拼音 读准音节，读顺课文。 3.分组自学认字，讨论识记字 （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助缓解难 （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 （3）教师重点指导。 平舌音，念“co”。秩：翘舌音， 念“zh”。 二、朗读短文，感受课文的奇 妙想象。 1.自由读课本，将课文读通顺。 2.小组赛读课文，比一比哪个 组读得最好。 3.自由举手读，学生选择最感 兴趣的个别读。 三、整体认知，质疑思考。 1.当世界年龄还小的时候，太 阳、月亮、水是如何学习生活的？ 都学会了哪些？ 2.你很感兴趣的是哪一部分？ 3.文中有什么地方不明白，做 上标记。 4.质疑：下面的两个句子怎么 理解？ 只要万物都做它最容易做的 事，这世界就更有秩序了。 这个独白没有结局，却有很多 开头，很多很多开头。 （学生齐读课题） 认真听同学读文， 圈出自己不懂的 字词。 音，读通段落。按要求学习字词。 熟字加声旁： 再次读文。小组赛读。 读感兴趣的片段。 （1）太阳开始学， 学着。 （2）月亮学会的 （3）水开始学习。拓展延伸 巩固运用 想象一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本 领?学习了哪些本领? 讲述的时侯要发 挥想象,讲述的事 情要合情合理。

讲得好的,在班上 交流。 总结 同学们，今天我们学习的这篇短文是一篇类似于童话故事的文 章，不同的人用不同的腔调来读。 读“太阳学习”时，用有力的、粗 壮的声音来读;读“月亮学习”时, 用犹豫不决的口气读;读“水学习” 时,用激昂的音调读。下课之后期望 同学们能再次练习把课本读好。 作业 识记这节课学习过的字词。板书 设计 24 当世界年龄还小的时候 太阳 学习发光 上山下山 月亮 学习不断变化 学习流动课后 反思 第二课时 教学时间： 课时目标： 熟练地朗读短文，结合课文，了解世界最初的状况，感受世界的差异过程。 理解课本重点词语，积累好词好句。教学环节 教师课件 学生活动 补充意见 课前活动 课前练字三分钟 教师巡视，纠正易错字。足安（学生练字） 复习导入 世界年纪还小的之后是哪个样子的？我们再次学习课文。 一、学习第1~5自然段 1.师朗读第 自然段，学生反思：“每样东西”都指那些东西？ 2.指名学生写出自己感兴趣的 自然段，并朗读该自然段，随机教 （1）学习第2自然段 太阳是如何学习的？它学会了什 太阳为什么学习其它的东西都没有成功呢？ 学习“譬如”“粗糙”“敏感”等 词语。

（2）学习第3 自然段 月亮学会的是哪个？ 你了解中的月亮是不是这样的， 有时圆有时缺，有时亮有时暗？ 月亮学会的是不断的变迁，它是 怎样变化的？ （3）学习第4 自然 水是如何学会流动的？ 除了太阳、月亮、水以外，你还 知道什么事物是如何学习生活的？ 它们既学会了哪些呢？ 3.师朗读第5 自然段。 出示：那时候二年级下册语文表格式教案，生活就是这么简单。 每样东西只要搞明白自己做哪些更 容易就行了。 二、学习第6 自然段 1.指名学生朗读。 2.第二句话中省略号省略了哪些 内容？有哪位同学可以来补充？ 这段话中，哪句话你不明白？ 出示：只要万物都做它最容易做的 （学习发光，学着 怎么上山下山） 理解这三个词语。 （不断的变化） 照样子，写词语。 反反复复（AABB） （一直往低处流） （学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学 会飞，小树学习扎 根长叶，小虫子学 习爬行等等。 交流探讨。 “只要万物 都做它更容 世界就太有秩序了。”下 列行为是有 秩序的，请打 事，这世界就更有秩序了。（1）解释“秩序”的含义。 （2）我们小朋友可以做什么更容 易做的事，然后世界会非常有秩序 三、学习第7~9自然 1.指名学生朗读7~9 自然段。

3.出示句子：这个独白没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 这篇短文给我们讲了万物都在学 习，那么同学们，你们要如何学习 （图片展示）（比如过马路时 要看红绿灯，在图 书馆里吃饭不吵 闹，等等） （当世界年龄最 小的之后，万物都 在学习如何生活， 自由生长，世界相 当有秩序。） 交流探讨。 2.看到绿灯了 才过马路（） 3.上车时排队 4.坐地铁时过安检（） 拓展延伸 巩固运用 这个独白有很多的开头，课文是以“每样东西都需要学习如何生 活”开头的，那么请他们下面面两 个开头也来讲一讲“当世界年龄还 小的之后”的故事吧。 出示：这世界还比较有秩序 很久很久以前，当世界年龄 还小的之后 小组合作讲故 小组指派代表登台讲故事，评选 最佳故事。 总结 同学们的独白都十分精彩，想象也相当的神奇。那么学完课文后， 你们明白了哪些呢？这篇短文教我 要不断学习，做维持生活中应有的 秩序。那么，同学们，就让我们从 最容易做的事情开始行动吧。 作业 背诵自己喜欢的部分。板书设计 24 当世界年龄还小的时候 太阳——学习发光、上山下山 世界 月亮——学习不断的变化 水——学习流动 学习秩序 课后反思