教师电子备课要求及管理方法

电子备课作为一种新的课堂方法，是一种行之有效的备课方法。为推动学生教育教学理念的更新，交流教学心得，规范电子教研，实现资源共享，不断 提高教育教学品质，现制定教师电子备课要求与管控方法。 1、电子备课也叫无纸化备课。应包含电子教学设计、多媒体课件（影像、 图片、声音、动画等）、教学资源跟参考资料等教案格式要求，而不是将纸质备课电子化。 电子备课倡导以备课组为单位，学期初由教研组长负责分配本学期需多媒体教 学的课时，确定主备人，责任至人。组内学生一同参加听课，同时展现学生个 人传统。 2、各单元每课主备学生都需要仔细学习深入研读相关学科的《课程标准》、 教师用书，了解课程的基本观念，明确课程规定，结合实际打印好具体的电子 教案，做到提前一周完成，经组内共享讨论、研究产生共案上传到多媒体教学 平台中相应的学科栏目内或放置在计算机上，然后组内老师再按照本班的教师 情况跟自己对教材的理解进行二次备课，加入本人的课堂思路，形成个人教案教案格式要求， 上传到省网路教研平台。 4、教师课后要及时撰写教学反思，原则上手写，写在教案末尾。要言之 有物，及时记录。 5、电子备课可选用叙述式或表格式，每篇教案应包括课堂目标（包括课 时目标）、教学重难点、教学媒体、教学过程设计（过程设计要表现课件如何 使用，可插入课件画面；教法和学法指导等）、练习设计、板书设计、作业设 计、教学反思，能表现课改精神。

6、使用多媒体教学数量规定：语数英学科平均每天不超过2 课时，其它 学科平均每天不超过1 课时，每周1 课时的学科达到平均3 课时。1、各教研组每学期开学初制订具体的备课分工计划，经备课组长审核后 上报教导处。 2、教学设计（包括课件等教学资源）至少提前一周上传至多媒体教学系 统或存放于计算机硬盘，以便相关教师浏览参考，充分修改，上传请按课时采 用附件的方式。 3、非本人主备教案若无二次备课记录或完全抄袭网络教案则视作无教案， 并与课堂工作考评挂钩。二次备课必须在课前完成，备课内容要与原教案构成 一个整体。 4、教师应该带电子备课打印稿进学校培训，不准无教案进学校，不得备 教分离。 5、学校对学生多媒体教学状况作为教学常规检测进行记录，纳入教师业 务考核。电子教案的检测工作由教导处组织实行，电教处负责技术支持。发现 上传备课不立即或不规范，将视为不备课。 号黑体)(居中)2、正文(小4 号字体)项目加粗(首行缩进2 个字节)，一课的课时之间需 空两行，一课结束应该留有课堂反思的地方。备下一课时需要换页备课。 3、页面修改：页边距：上2 厘米；下2 厘米；左2 厘米；右2 厘米，固 定行距20 磅,页码插在右下角，页面横向排列。 4、纸张：16K（B5）纸，正反面打印。 ：电子备课表格式模板（可按照学科教学需要增加栏目）