有效课堂授课七之九(有效教学管理思路)，一起来看看吧！

有效课堂授课七之九(有效教学管理策略)

1、教学六认真管理

教学六认真工作是学生课堂的常规工作，是推动有效教学的核心。我们在“认真”两字上作文章、花功夫，采取了切实的管控机制。

1.1、制定六认真工作完善.

⑴认真制定教学计划.

每学期初，各学科（语文、数学、艺术或戏剧、美术、体育、劳动、自然、心理健康、英语、品德与生活、品德与社会、兴趣、科学及综合实践活动等）教师均须写出学科计划或填写计划表一式两份，一份交教导处存档，一份贴于备课本首页，随时对照调整自己的教学。

⑵认真备课.

①语文（作文）、数学、英语、艺术（音乐、美术）、体育、科学（自然）、品德与社会（社会）、兴趣、劳动、品德与生活（思品）、微机、班队、综合实践活动等学科均要备课。

②备课的基本规定：以科学的心态深入探究教学内容和教师实际，确定合理的教学目标，形成积极有效的教学思路，设计课堂学与教的详细过程，充分展现学生先进的课堂理念跟自身的教学特长。

③备课的基本方式：

ⅰ“集体研究+个体备课”。“集体研究”是指以学科年级组为单位，按单元进行的集体备课。

A、具体做法如下：首先推行一份集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容或者教案编写的执笔者。每位学生再各自独立研究本单元教材，对课本进行探讨，准备年级组集体备课时交流。由备课组长召集，开展集体研究。每个单元确认一位主讲老师，其他学生应充分发表自己的看法，然后确认主讲老师将探讨结果写成书面材料，作为单元备课内容。

B、集体备课内容：（a）研究教材。深入探讨教材内容，确定“三不教”：学生已经懂的不教；学生自己可学懂的不教；学生教了也不懂，今后也无意义的不教。在此基础上，确定单元教学的重点、难点。（b）研究学生。要探讨学生的学习应该、已有学习水平、最近发展区等，依此确定单元教学目标。（c）研究建立学期教学计划。包括：周次、教学内容、课时、单元教学目标。（d）研究教学过程与技巧。要确认“以学定教”、“为智能而教”的课堂理念，根据详细的教学内容，考虑学生学习的内容、方法、方式，设计学生的学习过程。（e）研究建立单元学生学习自评练习卷。经分管教导审核，作为单元练习卷。

C、集体备课时间：每单元教学前一周，由教研组长确定时间，利用两到三节课举办座谈活动。集体备课研究的是每位单元的教学目标、重难点、检测卷等，而每一课的详细教学方案必须教师依据自己的课堂实际精心设计。

ⅱ“集体研究+分工合作”。在集体备课的基础上，由备课组学生分单元备课，每人负责几个单元，精心设计每一课的备课。打印教案时，需要留三分之一空白，每个学生应按照自己学校的实际状况跟自己的课堂特点，对教案进行相应的调整。

ⅲ“研究性教学设计”。学科带头人等骨干校长，经学院教学管理部门批准，可以按照自己的特征进行创造性的备课，以构建有效的备课新途径、新方法。如：表格式备课、纲要式备课等。在备课过程中，教师应切实运用现代信息技术，合理利用网络资源，借鉴名特优教师的课堂设计。提倡学生进行电脑备课，并逐渐确立学生个人跟大学的备课资源库。

④教案的基本内容：每一课的课件应该包含：ⅰ教学目标。要科学、简明、可测。ⅱ教学重点、难点。ⅲ教时安排。ⅳ分课时教学目标。ⅴ分课时教学过程。要具体写明学生学习的内容跟学习方法、达成度等，避免“八股文”式的教案。ⅵ练习设计。每位学生应按照自己学校的详细状况，设计学生训练内容及测试规定，以便尽快准确地掌握学生的学习程度，并优化教学。ⅶ教学后记。学科课程的科任教师要求每月大约写一篇300字以上的教学后记，记录教学过程中的取舍和经验，养成思考的习惯。作文备课随阅读单元教学，不再另外设定作文备课本。每次作文备课分两部分：作文指导（2课时一起备）；作文评讲（2课时一起备）。

⑤备课至少应超前2至3天。

⑥教案编写杜绝照搬参考书教案（允许借鉴精彩片段），一经发现需要重写。所有集体备课一律挂在校园网上。每月由教研组长、备课组长进行考核，并有针对性地强调改进建议。检查重点：教案质量、三分之一空白处的设置。

⑦集体备课讲稿打印统一格式：16k纸 字体：宋体 字号：课题 3号加粗 标题 4号加粗 内容 小4 每页设页眉： 左角：_月_日 右角：累计教时：_____

⑧备课评价表：

月份___ 学科________ 教师__________ 备课质量________

评价项目分值评价结果得分集体备课质量10教学目标制订及教学过程设计情况20训练设计情况10教学后记情况20备课总课时20备课特色20改进建议

检查小组教师______________审核教师__________ 日期_____

⑶认真上课.

①各科课堂要严格依照新课程标准进行，不得任意增减教学内容，额外增加教学规定。 严格依照课表上课，不随便调课，有事调课应借助教导处，并迅速补课。

②课前充分打算好课堂用的玩具跟学具，没有教案不能进教学上课。教师在预备铃响时要立刻站到学校旁边，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，教师宣布"上课"，班长喊"起立"全体学生站起，待学生安静、站好、敬礼后，教师方可回礼，学生坐好，即开始开会。上课途中不擅离课堂，并撤除通讯工具，不得提前下课，不得拖堂。

③衣冠整齐、大方，不化浓妆，体育老师应该穿运动衣、运动鞋上课。举止文明，不准在教室里抽烟。

④坚持用普通话授课体育教案表格式，语言要精练、准确、生动、风趣，富有启发性和吸引力，声音要响亮，要让学校每个位置的学生都可听清。 谈吐文雅，口气亲切。不谴责挖苦学生，不惩罚或变相体罚学生。 教师讲课板书要知道，能表现讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范简化字体育教案表格式，不写错别字。

⑤要严密地组织教学，严格地规定教师遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如出现问题，应以任课教师为主，负责处理。上课时教师不得把学员赶出学校，不得停学生的课。

⑥重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师应负责督促学生认真做好眼保健操。

⑦教师上课要尽力推动大学强调的不同时期的《课堂教学评价量表》上的各项规定，确保每一堂课的品质。每位学生的课堂思想、教学模式、方法应与时俱进，要依照学情发展并可随机应变，以学定教，具备良好的课堂机智。教学就是教师和师生一起学习。在一起学习的过程中，教师要时刻关注师生的学习应该、学习障碍，及时帮学员以指导和帮助，使每位教师在每一堂课上都取得准确的进步或发展。

⑧每位学生对自己的课堂教学应进行严肃思考，积极编写教学笔记，记录自己某一堂课或某一方面的课堂经验或教训，为日后的教学奠定良好的基础。

⑨上课的评价：ⅰ教师对自己的课堂教学应切实反思，及时总结教学得失，认真写好教学后记或课堂手记；ⅱ学校采取随堂听课的方式，了解学生的课堂教学状况，并帮助学生改进教学；ⅲ学校每学期对老师的课堂教学至少进行一次考察评估，采取学生问卷、座谈等方式，了解学生的教学情况。

ⅳ课堂教学评价表a：

日期________受评学科________受评老师________

项 目比较赞成5同意4一般3不同意2反对11、该教师开会无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象2、该教师讲课认真负责，课堂纪律好3、该教师可尊重同事、关心朋友，没有体罚或排斥同学的行为4、该教师上课清楚，能一直用生动的例子或直观的图像把知识讲明白5、该同学布置的作业量恰当，每堂课留有一定的时间；该教师批改作业认真，对作业中的错误就会做评讲6、听该教师的每一堂课，我都有收获7、该同学对我非常真挚、热情，对我进行过专门的指导8、该教师知识丰富，上课时所讲的内容更新鲜、很有启发性，同学们很有兴趣9、我喜欢该同学继续帮我们上课

ⅴ课堂教学评价表b：

日期________受评学科________受评老师________

分类一级指标权重二级指标权重指 标 内 容二级指标评分（A、B、C、D）一级指标评分（A、B、C、D）教 学过程25%教学设计5%依据课程标准跟教材的规定5、4、3、225、20、15、105%严密的计划性和组织性5、4、3、25%教学思路跟活动表现关注学生5、4、3、25%鼓励协作式的学习方法5、4、3、25%能帮学生充分的思考时间跟空间5、4、3、225%教学组织5%教学思路与重视研究的学科目标相一致5、4、3、225、20、15、105%教师对自己的素养充满信心5、4、3、25%课堂管理的风格跟策略可提升教学品质5、4、3、25%教学进度适应学生发展水准和必须，符合课程目标5、4、3、25%提问技巧可促使学生的概念理解跟学习能力的演进，充分正确地利用多媒体手段5、4、3、225%教学内容5%学科内容适合于学生的演进水平，容量合理5、4、3、225、20、15、105%学生智力集中在课堂重心相关的重要观点上5、4、3、25%学生掌握教材，提供的信息精确无误5、4、3、25%学科知识通过灵活多样的教学方法予以丰富，并可迅速反馈修正5、4、3、25%注意学科与其他领域的适度联系5、4、3、225%课堂文化5%鼓励全体师生积极参加并彰显价值5、4、3、225、20、15、105%创设尊重教师的看法、问题跟贡献及民主、平等和切实向上的氛围跟环境5、4、3、25%创设师生之间的合作关系5、4、3、25%创设生生之间的合作关系5、4、3、25%高度评价学生建设性思想跟对已有观念质疑的精神5、4、3、2综合评价简单表述等 第

注：A 100-85；B 84-75 ； C 74-60 ；D 60以下

⑷认真布置和批改作业.

①精心设计作业内容和作业方式，提倡布置有利于学生创造性学习跟实践的作业，严格控制作业量；根据学生之间的差别，注意作业的层次性。

②控制好作业时间跟作业量，严禁布置机械、重复和超量的作业，严禁以做作业作为惩罚学生的方式。课堂作业需要当堂完成。 一、二年级不留书面课外作业；三、四年级学生的课外作业总量不少于半小时；五、六年级学生的课外作业总量不超过四十五分钟。

③作业本的类别限定在以下范围：一二年级语文设抄写本（描红本）、练习本（写话本）、听写本；三—六年级语文设教学作业本、课外作业本、作文本（两套）、听写本。数学设教学作业本、课外作业本。三年级英语设课堂练习本；四—六年级设抄写本、课堂作业本、练习册。其他学科只设一本练习本，且要求在课堂上完成作业。

④作业批改要求：

ⅰ认真批改。做到思想性、科学性、无错误，对作业中发生的普通性、典型性错误要及时预测评讲，个别问题部分辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要知道。批改符号应完善统一，要常用简要激励性批语给予引导。批改作业要仔细细致，一面作业上的试卷，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免出错。批改一律用黑笔，使用等级制（优、良、及格、不及格，英语A、B、C、D四个等第），书写工整清楚。作文等级打在作文题右面，大小作文应有目录，目录的等第由学生写。作文批改日期写在总评语后另起一行的右下方一格内。严禁学生或他人批改作业。

ⅱ及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是次日批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学员：作文应在两周内批好，每本大作每次批改至少应有2次眉批语和一个总评语；小作要写总评语。学生作业中的出错，要求教师及时订正。书写潦草应予重写，无故不做者应教育其补做。

⑤作业规范。

ⅰ作业本封面上要写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面跟封底都要保持整洁。

ⅱ作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，一般用粉笔或铅笔书写。作业本的“天”、“地”上不能书写，每页左右端要留有适度空余（0.5厘米左右）。

ⅲ每次语文作业要写明课题，每次作业应写明题目要求；每次数学作业写上“练习×”和“复习”和“补充训练”等字样，每道试题要按课本题序书写以便检查，课本中对试题的详细规定，作业时要照样抄写。（二年级开始）

ⅳ作业书写文字或数字，大小应适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。

ⅴ两次作业之间要在记分格下空一行。一次训练中每道题目要另起一行写，题目与题目之间应空一行。本次作业与本次评分格之间不空行。

ⅵ订正题目，要在评分格下另起一行再次做，并且应写明“订正”两字，不要把原题擦去后在原题上订正。