苏教版小学数学六年级上册习作7教案设计

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教材分析：

《习作7》本次的作文训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的测试，同时也有一次自由表达的练习，内容是自由选取的，习作的方式也有自由的。所以本课的课堂，教师要着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。第二，就是要充分激发学生的写作热情，鼓励自由表达。

根据本次习作训练的内容跟要求，可根据下面思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事苏教版六年级语文上册表格式教案苏教版六年级语文上册表格式教案，阅读链接，充实内容，学生作文，故事沙龙，展示习作。苏教版小学数学六年级上册习作7教案教学设计

《练习7》这个训练共安排了五道题目，包括下面几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。

教学目标 ：

1.激发师生习作兴趣跟自信心。

2.能够按照课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。

3.能够做到叙述知道，语句通顺。

4.鼓励大胆新奇的想像，有创意的表达，并融进自己的情感。

教学重、难点：

1.引导学员在自主的学习实践中体会到怎样写出情节完整的，有含义，有创意的故事。

2.指导学生把故事写得有趣。

教学时间：2课时

教学过程：

一、激情导入

1、同学们，翻开语文书，除了提到一篇篇有趣的短文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的独白呢？它们有的藏在词语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事，有的藏在短文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事……

2、让我们开启语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？

二、交流感悟

1、交流从课文中的看到的隐藏的独白。老师将教师交流的话题随机写在黑板上。

2、怎样能够把这隐藏着的故事写好呢？

（选择适合的故事，进行筛选和融合，借助合理的想象 ，将其中的一两个写出来。或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。）

3、小组内进行探讨，理清写作模式。

三、完成初稿，交流加强。

1、在练说的基础上，自拟文题写作。

2、指导学生修改写作。

（1）、将自己的作文朗读给朋友唱，同学在倾听中强调客观的修改意见。

（2）、认真修改习作 ，正确使用设置符号，及时修改。

3、誊抄习作。

板书设计：

习作7 语文书中的故事

藏在词语中、课文中的故事

读守故事的所思所想所悟

内容概括：这篇介绍了关于例文7,苏教版小学数学六年级上册习作7教案教学设计，希望对你有帮助！