5《爬山虎的脚》教学设计

5《爬山虎的脚》教学设计

教材简析：

《爬山虎的脚》是中国现代知名画家、教育家叶圣陶。课文中用细腻质朴的文笔分别介绍了爬山虎叶子跟脚的颜色种类或者它是如何用“脚”爬墙的，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上认识课文的表述顺序；继续学习跟进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方式，培养学生们观察事物的素养。

教学目标：

1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。

2、朗读课文。背诵第二至第四自然段。

3、读懂课文，了解爬山虎的特点，继续训练了解课文的表述顺序，抓住主要内容。

4、学习作者的观察方式跟表达手段，培养细致、有序的观察习惯。

重点难点：

了解爬山虎脚的特征，学习观察事物的方式，培养观察事物的素养。

教学准备：

课前准备爬山虎的课堂挂图，制作演示课件。布置学生课外观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。

课时安排：

二课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

爬山虎是一种攀援植物，它不用像香蕉或葫芦等动物这样搭架子，也可往高处爬。这是哪个因素呢？今天，我们学习完第25课——《爬山虎的脚》，就能找到答案了。（板书课题）

二、检查预习情况（由学生自由汇报）。

三、初步理解课文内容。

1．读读课文，想想文章是从这些方面向我们介绍爬山虎的？（爬山虎长在哪个地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。）

2．理清文章脉络。（第一自然段写爬山虎生长的地方；第二自然段写爬山虎叶子的底色和样子；第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。）

四、学习第一自然段。

1．指名读第一自然段。

2．这一自然段共有几句话？分别讲了哪些？（共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，第二句讲家里的爬山虎。）

3．这段中的那个字更可表现爬山虎的特征？（爬）

4．齐读第一自然段。

五、了解爬山虎叶子的特点。

1．轻声读第二自然段，理解“刚长回来”和“长大了的”叶子各有哪些特征。

2．填空：刚长回来的叶子的特点：________、________。长大了的叶子的特点：________、________、________、________。

3．看插图，重点理解课本怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”）

4．朗读指导：读出叶子的美来。

5．试着把这一自然段背出来。

第二课时

一、了解爬山虎脚的特点。

引言：爬山虎的树叶之所以生机勃勃铺满墙，跟它的腿关系密切，它的脚到底是如何的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。

1．观察实物（或挂图），默读课文，进一步认识爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同学互相说一说。

2．屏幕（或黑板）显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了哪些，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。

3．让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的词句，边画出爬山虎的脚。

4．按照课文有关内容，小组评议画的情况。

5．熟读，指导背诵。

6．结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才知道得如此具体。那么它是如何爬的？请自学课文第四自然段。

二、了解爬山虎是如何向上爬的。

1．教师范读，学生边唱边圈出写爬山虎怎么爬的动词。

2．学生边汇报，教师边板书：触巴拉贴

3．在四人学习小组自主研究爬山虎是如何爬的，注意理解“变”与“弯”与“贴”的因果关系。

4．小结：作者正是准确地运用了很多动词，才把爬山虎的腿是如何爬的过程写得更准确。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这样有序。

5．观察电脑演示的爬山虎的腿爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。

6．重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。

（1）假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎（教师用白色粉笔画），这是叶子（画叶）。让学生上台用手演示爬山虎的腿，用动作演示爬山虎是如何爬的。

（2）评议刚才同学的演示。

（3）再使学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。

（4）教师小结：原来爬山虎可不像植物这样唯有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙爬山虎的脚表格式教案，再爬就需要再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。

（5）看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程，请学生用自己的话描述。

（6）熟读课文，试着将这一自然段背出来。

7．小结过渡：刚才我们学习了爬山虎触着墙的腿是如何爬的，那么没触着墙的腿会成为什么样呢？请同学们自学最后一个自然段。

三、学习第五自然段。

1．归纳触着墙跟没触着墙的不同情况。

没触着墙：板书：萎了

触着墙：板书：牢固

2．爬山虎的脚与墙的关系如何？

3．朗读短文第五自然段。

四、总结。

1．学生归纳第二、三、四、五自然段各讲的是哪个内容。

2．复习第三、四、五这几个自然段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲了哪个，再讲了哪些爬山虎的脚表格式教案，最后讲了哪个。

3．了解作者在观察方面有什么地方值得我们学习的。

五、听写词语。

六、拓展作业。

1．把课本中你喜欢的语句抄出来，说说为什么喜欢这种句子。

2．细心观察一种植物，将它更有特征的个别写出来，与老师交流。

3．实地观察爬山虎（如有条件），了解爬山虎的其它特性。

4．思考人类有什么方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理；或我们人类在这些方面可以模仿爬山虎攀爬的机理，去解决实际问题。

板书设计：

爬山虎 叶绿

脚位置

生长