四年级英语下册全册表格式教案（闽教版）

课题Unit 1 Transportation Lesson 1

课时2课时班级四（2）（3）

一、教材内容分析

1. 第四册Unit 1 Transportation Lesson 1

2．新词on foot / by bus / by bike / by car / by motorcycle / by train / by plane

句型How do you come to school? I come to school by motorcycle.

3．能利用所学句型学会表达自己是借助什么交通工具来学校的。

二、教学目标（知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观）

1.教学知识与技能

(1)掌握新词：on foot / by bus / by bike / by car / by motorcycle / by train / by plane

（2）掌握句型：How do you come to school? I come to school by motorcycle.

（3）能利用所学句型学会表达自己是借助什么交通工具来学校的。

2、过程与方式

（1）通过多媒体激起学生对各类不同交通工具的兴趣，激发探究学习的欲望。

（2）通过合作学习，灵活运用所学句型学会表达自己是借助什么交通工具来学校的。

3、情感、态度的价值观。

（1）通过学习培养教师自主学习、善于观察的好习惯。

三、学习者特征分析

本课学习者的特点分析主要是按照四年级学生的年龄特点及认知发展状况，加上教师经常对学员的知道而作出的：

1.学情分析

学生是学校四年级学生

四年级的小孩具备较强的好奇心和求知欲

学生才能浅显应用所学的语言知识解决难题

2.学法分析

学生借助学习认识不同的交通工具。

教学中，让学员通过观察对比四年级表格式教案，灵活运用所学句型学会表达自己是借助什么交通工具来学校的。

四、教学思路选择与设计

１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课课堂我先用了多媒体课件展示，激发师生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等诸多策略，指导学员进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学员在学习语言的基础上学习并把握运用语言的素养。

２、采用这种方式的理论依据： 教学的基本原则应该把教师看作有个性的学习者，教学的设计应适合教师的身心发展，要引导学员大胆使用英语，激发他们主动去探究自己感兴趣的难题并给予合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备

﹡闽教版第四册Unit 1 Transportation Lesson 1

﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash

﹡自制的词汇卡

﹡学习点读机（录音机）

﹡学生准备好课堂书写本

六、教学过程

教学过程教师活动预设学生行为设计动机及资源准备

一、复习

1.复习单元音、双元音

2.复习因素表

二、新单词

1.教授本课的词组 （卡片教学）：

bus [bs] car [ka:]

motorcycle [mutsaikl]

plane [plein] train [trein]

并补充复习单词：

foot [fut] bike[baik]

2．老师说：

I go to school by bike.

I go home by bus.

询问学生什么意思，并请优秀的教师来说四年级表格式教案，以此引出单词

by [bai] 乘坐、骑

并教授词组by bus by car

by bike by motorcycle

by train by plane

最后呈现单词foot，询问学生foot是否能用by？引出

on foot 步行

板书呈现：on foot

bike

bus

by car

motorcycle

train

plane

3、编制chant让学生熟记by和on的使用

foot foot foot on foot

bike bike bike by bike

bus bus bus by bus

motorcycle motorcycle

by motorcycle

car car car by car

train train train

by train

plane plane plane

by plane

学生上来划出单元音或双元音。

chant让学生熟记by和on的使用

（一边呈现句子，一边把英语标注出来，并使学生上来划出单元音或双元音，老师带领学员将句子的音节分开并拼读。）

三、总结

四、作业

一、复习归纳今天所学内容。

1、听录音，熟读课后所学的词汇。

2、抄写单词每个6次，中文1次。

复习chant

foot foot foot on foot

bike bike bike by bike

bus bus bus by bus

motorcycle motorcycle

by motorcycle

car car car by car

train train train by train

plane plane plane by plane

1、老师问：

How do you go to school?

( 先使学生用简练的短语来回答，如on foot)

让学生用完整的语句来提问：

I go to school by bike.

2、老师接着问：

How does he go to school?

学生会答

He go to school on foot. 老师给予纠正，一般今天时在第三人称单数后面的介词要加s以及es。go要变成goes

板书呈现：

How do you go to school?

they

对这一问一答老师跟学员进行操练。

再对第三人称的使用进行操练。

板书设计：

Unit １ Lesson １

How does he go to school?

He

She goes to school….

Li Hong

七、教学反思

本课的重点在于通常以后时的第三人称和第一人称动词的使用。强调第三人称单数后面的副词要加s或es。