信息化教学设计比赛评分标准.doc

信息化教学设计大赛评分标准评选指标分值评比要素设计模式15突出专业特性，学情分析准确，教学目标、内容及规定清晰、合理； 15恰当利用信息技术和数字资源优化教学过程，教学思路得当； 15运用信息技术解决重难点问题以及完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 。教学过程15教学内容呈现形式数字化，传输模式网络化；图、文、音、视、动画等素材运用合理； 15教学组织得当、有效；有利于促进师生自主学习和主动学习。教学效果10有效达成教学目标，切实加强教师学习兴趣；多维度实施教学评价，指标合理，方法得当。特色创新15立意新颖，构思精巧，设计精妙；适用于实际教学，有推广性。信息化课堂教学展示大赛评分标准评选指标分值评比要素教学设计15教学目标设置具体、明确、表述准确，体现先进教学模式，要素完整、可测可评；目标设置符合专业（或课程）教学标准规定，内容正确信息化大赛教案格式，与课程总体目标、单元教学任务一致；符合职业学校教师特点，教学重点、难点确定具体。15教学设计科学、合理，能充分发挥信息技术对教学的支撑作用；所选文档、图片、音频、视频、PPT、动画及必要的教学工具正确、合理，应用规范、效果好，对教学内容支撑作用强；教学思路得当、高效，体现做中学、做中教，以教师为中心，理实一体化等教学模式；教学活动设计灵活、完整、有效，信息技术运用合理。

教学过程10注意教学对象的个性化需求，注重启发式、案例式、活动式、游戏式等有效课堂方法利用；10板书精炼、艺术，文字规范、正确，表述画龙点睛；10信息化设施设备使用恰当、规范、熟练。教师形象15主讲老师仪表清秀大方，语言标准、规范、生动、准确、亲和力强，肢体语言丰富、合理.效果评价15教学成效、教学效果显著；示范、引领作用突出；具有变革点。特色创新10立意新颖，构思精巧，设计精妙。网络课程比赛评分标准评选指标分值评比要素设计模式35有确立的课程标准跟课堂目标要求，课程内容设计详实，充分考量学生、教师等不同主体的课堂需求；提供“教、学、做”一体化的网络课程资源，包括但不限于教案、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题主讲库/素材资源库、演示/虚拟/仿真实验实训、录像等，表现形式多样。内容展现30课程系统导航清晰，设计合理，便于检索；栏目设置科学；界面布局合理、美观，体现课程传统；文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范，质量高，能自适应显示终端分辨率信息化大赛教案格式，无词汇错误，无排版格式错误；链接设置明显、准确，没有无效链接。使用效果20学习过程表现师生交互与人机交互的特性。

能在线完成训练、作业和综合测试，客观题能实现自动批改；并有统计显示交互内容。有专门的疑难解答版块，有足够的学员参加，学生的询问能得到及时的提问，更新频率较高。特色创新15能够按照课程特点进行创新性的课堂设计，如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等，能表现资源打造和学习者对资源贡献的评判。体现开放性、实践性、职业性。原创性资源比例较高。