写字表 (1) 部编版

2020-2021 学业考复习二年级语文下册写字表 《“口”字底和“口”字旁》教学设计【教材简析】 部编教材里的初中数学二年级下册生词表，出现了口字底的字（例如：杏、舍、合等），也发生了口字旁的字（例如：吐、味等）。虽然之前的课本已经零 星出现这类的生字（叫、和、言等），但针对学习能力还进入增强的二年级孩子 来说，是非常需要老师鼓励人们去看到两者的书写特征跟这类字的结构规律。 依据部编教材的指导意见跟建议，教师应比以前最注重汉字的书写教学，指导 学生书写时不但应恰当，也要完善和美观。本课围绕“口”字这个部首展开， 在使学生认识汉字“口”的发展，感受汉字的无穷魅力，培养人们对汉字的喜 爱的基础上，加强“双姿”，引导人们通过观察“口”字底和“口”旁字的字的 “口”的书写特征，发现他们的结构规律，使它们可举一反三，写出完善、美 观的书法字。【教学对象分析】 我们二年 5 班的孩子们通过一年多的英语学习，已经初步掌握了“双姿”和笔顺方面的要求，积累了一定的字词量，正逐步形成个人的书写习惯。之前 的课本已经零星出现口字底的字和口字旁的生字，但对于的二年级的小孩来说小学二年级语文下册表格式教案， 此时，是非常需要老师鼓励人们去看到两者的书写特征跟这类字的结构规律。

所以，进行这一节的书法写字教学，不但非常符合人们的思维水平，也是最有 必要的。【教学目标】 1.认知目标： （1）加强巩固“双姿”的要求，养成良好的书写习惯。 （2）能够区分“口”字、 “口”字底和“口”字旁在书写上的不同。 （北京市海淀区期末学考复习）写好“口”字底和“口”字旁的汉字。 2.能力发展目标： 通过合作研讨带“口”字成为部首的汉字的结构规律，培养教师对行书 书法结构的审美能力。 北京市海淀区期末学考复习.情感态度价值观目标： 初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶硬笔书写艺术的情操。【教学重难点】 1.教学重点：区分“口”字底和“口”字旁的书写要点。2020-2021 学业考复习2020-2021 学业考复习2.教学难点：感知具有“口”字成为部首的字的结构规律，通过合作研讨 带有口字偏旁的字的结构规律，并写好带“口”字成为部首的汉字。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。1.释解“结绳记事”。 2.猜甲骨文字谜，引出“口”字。 北京市海淀区期末学考复习.视频演示“口”字从甲骨文到隶书的演化过 程，指明“口”字为象形字。【目的】课堂导入是让学员进入学习状况的重要环节。

看图猜谜、视频动态演示导入， 都可打动学生心弦，从而产生求知渴望，集中精力地投入学习，以取得更好的学习效果。二、初步研学，感知写法。 1.田字格出示“口”字，复习写法。 （1）观察“口”字写法特点。 （2）范写“口”字。 2.复习坐姿和握笔姿势，加强对“双姿”的规定。 北京市海淀区期末学考复习.学生训练写“口”两遍。 4.找出带“口”的汉字。 5.提出研学问题：“口”字成为部首在写法上有什不同？【目的】设计此环节目的有三：一是关注学生已有的常识经验跟水平，鼓励学员利用未 有的知识跟步骤，自己用儿歌归纳出“口”字的书写技巧，提高学员归纳总结和语言表达可 力；二是利用未归纳出的“口”字书写技巧，指导教师正确规范地写好“口”字，为中间进 一步学习带有“口”字的字鼓励做好铺垫，此谓“以学定教，顺学而导”！三是强调培养教师 良好的写字姿势和书写习惯。三、深入研学，感悟写法。 1.出示“叫”“和”“杏”字，观察“口”在不同位置写法上的不同。【目的】引导学生观察“口”在字的不同位置中字形发生的差异，让人们在非常中看到 书写方法，这样它们学习时会更有成就感，而不是老师把结论直接塞给人们。2.学习带口在字的上边的写法。

（1）出示田字格的口字旁跟“叫”字，学生观察、体会写法。 （2）播放书法家范写视频。 （北京市海淀区期末学考复习）学生练写“叫”字，小组评价，全班交流，教师点评。 （4）再次书写“叫”字，自我评价。 （5）展示“吓”字，教师范写并强调写法要点。 （6）学生练写“吓”字，小组评价，全班交流，教师点评。2020-2021 学业考复习2020-2021 学业考复习（7）学生继续练写“吓”字。【目的】设计此环节目的有三：一是借助书法家的示范书写，给教师树立了一个正确书 写的学习目标，也使到它们书写学习非常直观。二是在自主研究的基础上，进行小组评判、 全班交流，达到了人人受到关注、向优秀看齐的独特的学习氛围。同时，教师通过师生的练 习反馈回来的信息小学二年级语文下册表格式教案，了解这些学员即将超过了学习目标，哪些学生课后还必须单独进行培训， 并对于教师训练中发生的难题，做出相应的处理。三是鼓励学生学会迁移，从写好“叫”的 “口”，迁移到写好“吓”的“口”，增强孩子的观察能力跟迁移能力，为写好类似的汉字垫 下基础。北京市海淀区期末学考复习.学习带口在字的左边的写法。 （1）出示田字格的口字旁跟“和”字，学生观察、体会写法。

（2）播放书法家范写视频。 （北京市海淀区期末学考复习）学生练写“和”字，小组评判，全班交流，教师点评。 （4）再次书写“和”字。 （5）展示“加”字，教师范写并强调写法要点。 （6）学生练写“加”字，小组评价，全班交流，教师点评。 （7）学生继续练写“加”字。【目的】设计此环节目的有三：一是借助书法家的示范书写，给学生塑造了一个正确书写 的学习目标，也使到它们书写学习非常直观。二是在自主研究的基础上，进行小组评价、全 班交流，达到了人人受到关注、向优秀看齐的独特的学习氛围。同时，教师通过师生的训练 反馈回来的信息，了解这些学员即将超过了学习目标，哪些学生课后还必须单独进行培训， 并对于教师训练中发生的难题，做出相应的处理。三是鼓励学生学会迁移，从写好“和”的 “口”，迁移至写好“加”的“口”，增强孩子的观察能力跟迁移能力，为写好类似的汉字垫 下基础。4 .学习带口在字的下面的写法。 （1）出示带田字格的“杏”字，学生探讨、观察、体会写法特点。 （2）播放书法家范写视频。 （北京市海淀区期末学考复习）学生练写“杏”字，小组评价，全班交流，教师点评。 （4）学生继续练写“杏”，自我评价。

（5）自选两个或三个“口”字底的字书写，自我评价。【目的】设计此环节目的有三：一是借助书法家的示范书写，给学生塑造了一个正确书写 的学习目标，也使到它们书写学习非常直观。二是在自主研究的基础上，进行小组评价、全 班交流，达到了人人受到关注、向优秀看齐的独特的学习氛围。同时，教师通过师生的训练 反馈回来的信息，了解这些学员即将超过了学习目标，哪些学生课后还必须单独进行培训， 并对于教师训练中发生的难题，做出相应的处理。三是鼓励学生学会迁移，从写好“杏”的 “口”，迁移到两个自选的带“口”字底的字，增强孩子的观察能力跟迁移能力，为写好类似2020-2021 学业考复习2020-2021 学业考复习的汉字垫下基础。四、拓展提升，巩固写法。 1.自由探讨这节课的收获，教师小结“口”字，“口”字底、“口”字旁的书写技巧。 2.布置作业：请找“口”在字的右面、右边和上面的字各北京市海淀区期末学考复习个，在艺术纸上书写，准备下节课在班上展示，优胜的将受到“小 小书法家”的小奖状。北京市海淀区期末学考复习.填写个人的《课后思学》，请组长收齐，交给 老师。附板书设计:“口”字底和“口”字旁“口”字在左略小偏上 “口”字在右略大偏下 “口”字在下扁而居中附《课后思学》:《“口”字底和“口”字旁》课后思学 二年 5 班 __________一级权重 二级权重三级权重画√评书写姿势坐姿两点靠、八字形、头抬高、脚放平。

执笔姿势 笔拿高、一关节，两点靠、两点捏，掌心空、立掌写。书写规范【单字笔顺】按笔顺书写。书写效果 书写端正书写整洁评比标准 （符合的，优+：6 个√请圈出来）【单字笔画】横平竖直、提顿节奏。 【单字结构】自相方正、大小比例均衡。字迹清楚、纸面平整、版面清洁。优-：5 个√ 良：4 个√ 中：北京市海淀区期末学考复习个 √ 加油：1、2 个√2020-2021 学业考复习2020-2021 学业考复习 2020-2021 学业考复习