人教版小学数学一年级上册全册教案及课堂反思

年人教版小学数学一年级上册全册教案及课堂反思 第二课时 一、复习巩固 （一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。 （二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。 二、和大人一起读 （一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。 （二）教师范读儿歌《小兔子乖乖》。 （三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。 （四）师生一起配乐演奏读。 （五）教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。 三、书写提示 （一）复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。 （二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来给。左上格、右上 格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。 （三）教师：当我们在书写汉字的时侯，要留意什幺呢？ 1.学生在“写汉字”软件里继续观看“二、三、十、禾”的书写顺序，以及每一 笔在田字格中的位置。 2.学生在田字格里认真描红，临写。 3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 四、课堂小结 （一）说一说：这节课，你们学到了什么？ （二）学生畅所欲言。 教后思考 优点：本节课最大的看点就是字谜的讲解，作为老师能够感受到学生学习 的兴趣并且学习的积极性，教师也适时地进行了其它字谜的拓展，使得学生 的学习兴趣非常高涨。

不足：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和完善，在撇低捺高和 中间两笔不相连方面有个别同事做的还不够好，甚至有的朋友写成了“入” 字。教师会运用课下时间再次进行指导。 快乐读书吧 教学目标： 1.介绍课外阅读的方式。 2.学会阅读，体会课外阅读的真谛。 教学重点： 培养教师爱读书的兴趣。 教学难点： 全班同学对念书感兴趣。 教学准备： 教学 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 （一）教师读故事给师生唱，如《白雪公主》。 （二）教师：你们喜欢念书吗？都读过什么书？有什幺收获？（学生汇报 交流） （三）教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以使我们的知识越 来越丰富，可以使我们越来越聪明。 二、图文结合人教版小学语文一年级上册表格式教案，体会阅读的幸福。 （一）教学第一幅图。 1.出示第一幅图，学生观察后看看图意。 2.提问：在家里，除了跟父亲一起看书，还可以跟谁一起看书？除了读故 事书，还可以读什么书？你是怎幺读书的？和家人一起看书，快乐吗？ （二）教学第二幅图。 1.出示第二幅插图，全班说图意。 2.教师：这位朋友讲的独白精彩吗？从那里可以看出？为什么这位同学会 被评为“故事大王”？ 学生自由想象汇报。

（三）教学第三幅图。 1.出示第三幅图，学生在小组内交流图意。 2.教师：在书店里怎么看书？ 教师在师生回报的基础上，对教师进行行为教育。 （四）教学第四幅图。 1.出示第四幅插图，学生观察后看看图意。 2.教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了 汉语拼音，认识了这些字词，就可以读更多的书了。 三、讲故事比赛。 四、课堂小结 教师小结：同学们，今后我们班每个月都要参加讲故事比赛。你们要利用 课外时间多吃饭、多读书，为下一次的讲故事比赛作打算。 教后思考 优点：本节课我利用 ppt 直观的引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小 女孩》等名篇，让师生试着复述故事内容，激发学生的阅读跟学习兴趣。 不足：对于加强比赛的方案自己还没有完全想好，正在思考怎样行之有效 的让学爱上阅读而只是硬性的去规定、去迫使。 学习目标 1.交流感受到的妈妈之爱及对父亲之爱的回报，注意用准确事例表达真诚 实感，提高口语交际的素养。 2.写儿女对自己的爱要抒发真情实感，语句通顺。 3.能看到同一个意思可以用不同的句子来描述。 4.认读与树木有关的形声字，背诵古文《游子吟》。 5.展示综合性学习成果。

课前打算 1．选定凝聚着孩子之爱跟回报父母之爱的图片、录像、玩具或小礼品等。 2．准备为回报父母之爱而做的礼物。 口语交际 1.组员轮流说，拿出课前打算的物品，向同学介绍，并介绍物品里面所蕴 藏的温情故事。 2．说说自己需要如何爱父亲。 习作 上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的例子我终身也不会忘记。现 在我就来写一写父母对自己的爱。把自己的作文带回来，让孩子批一批。 提示：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了 解到的其它事，还可以写自己跟父亲之间其它感人的事。记住：只要是爱的 故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。只要表达了真情实感，把搞笑的事情写明白、写具体人教版小学语文一年级上册表格式教案，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼 品。 我的看到 提示：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大 有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以，还可以向人请 教。 1．自读两组句子。 说说“光”和“抽”在不同句子中不同的含义。 2．我看到，还有一些字也是这个特征。 如：花 a.公园里的花能多了。 b.奶奶眼睛花了。 c.我不乱花钱。 d.林子里鸟能真多，有红的，有黄褐的，还有花的呢！ 日积月累 读读认认 1．背诵儿歌，看谁背得正确、流利。

2．我看到这种生字都是字，偏旁都是。 读读背背：练习背诵。 展示台 这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的 爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美丽的缘由。下面我们就把孩子批 改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各类小制作、记录等打算向 大家展现。 小组合作 1.小组成员共同利用课桌搭建一个展示台，将每位成员的作品都展现出 来。 2.小组成员互相介绍展品的由来及制作过程，读一读父母帮自己批改的作 文，可以回答，也能邀请教授参与。各组巡回参观，在考察过程中有不懂的 问题可以回答。 一、指导思想： 以第三次全教会《关于加强教育改革、全面深化素质教育的决定》的精神 为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据，致力于构建 开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提 高师生的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展， 为