教科版五年级下册科学课堂计划及讲义(表格式)

科教版五年级下册科学教学计划 一、指导观念： 以培养小学生科学能力为宗旨， 积极提倡让学生亲自经历以研究为主的学习 活动，培养人们的好奇心和研究欲，发展她们对科学本质的理解，使它们学会探 究解决难题的思路，为人们终身的学习跟生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元构成的。教学时 要留意以下几点： （1）提供足够的材料使学生在动手动脑中完成研究任务。 （2）帮助学生把现象、数据转换为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构筑不是一步到位的，需要长时间的学习能够达成科学表格式教案，教师 在课堂过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的了解沿着概念形 成的规律发展。 （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲身经历制作的过程，只 有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学研究素养。 2、单元简析： （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探讨活动 中， 探寻物体沉浮的规律， 研究制约沉浮的变量， 最后产生有关沉浮现象的解释： 一是用浮力跟重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 （2）第二单元时间的检测：学生制作计时工具并进行探测和检测，了解人 类计时设备的发展史，及对“时间”的了解发展过程。

认识计时工具的工作原理， 感受计时工具的演进对人类生活跟发展的影响， 感受人类为了不断改进工具所作 的不懈努力。 （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的差异”的基础上，将再次观察 热量差异过程中形成的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中释放的现象，探 索热量释放的规律， 发现物体的导电性能是不同的， 在生活中的应用也有不同的。 （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对宇宙运动的研究过程，学习 基于能观察到的现象跟事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等机理和技巧进 行推理、论证，不断地利用已知研究未知的方式，最终了解宇宙运动(自转和公 转)的方式。 3、材料清单： （1）第一单元 沉和浮： 小物体、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空罐、萝卜、橡皮、木块、小 刀、透明胶带、大小相等轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水 艇、橡皮泥、刻度量筒(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、 木夹子、食盐、白糖、烧杯。 （2）第二单元 时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 （3）第三单元 热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃 管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成 的水杯和餐具、毛巾、泡沫塑料块。

1 （4）第四单元 地球的跑步：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用 时区图、陀螺。 三、学生状况预测： 通过几年的科学学习， 大多数学生对科学课产生了独特的兴趣，对科学本质 有一定的知道，科学能力受到非常的培养，已经具有了初步的研究素养，他们对 周围世界造成了强烈的好奇心和研究性欲，乐于动手，善于操作。不过两极分化 很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学能力发展趋势良好；后进 生对科学有种担忧感科学表格式教案，随着年级的下降，课程难度值降低，学习态度不够认真， 加上对科学学科的了解不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学能力发展趋势 一般。 我所任教的五（1）班，总体上教学纪律好，但认知有些局限，发言不如其 他班积极， 表现欲望差， 两极分化比较显著。 应格外留意培养， 形成良好的氛围， 让教师在探究中学到科学常识，培养研究能力，提升科学素质。其他班认真，好 奇心强，且认知活跃，科学的探讨欲强，但其中个别学生的自我意识过强，倾听 习惯有待培养。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了许多研究活动，这对教师科学研究素养的培养是最有 帮助的， 教师应发展学生识别和控制变量的素养，继续学习利用对比试验进行探 索的技能，要鼓励教师迅速记录实验现象，进行探讨整理，转化为证据，用科学 探究活动帮助学生逐渐构建科学概念。

2、在学校阶段，学生的认知将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的 抽象思维，仍然必须直观形象的支撑，因此在认知发展的过程中，我们应从现象 和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学研究素养。 3、对爱情、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生 能够不断地寻找证据来支持自己的假定，通过理智的探讨跟大胆的指责，来发展 学生的感情态度价值观。 五、基本机制： 1、了解学生对所学科学疑问的初始心态，特别是一些概念理解过程中发生 的看法。 2、指导学生反复进行控制变量的试验。 （控制变量实验应加以指导） 3、引导学生在观察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词句描述观察到的事实跟现象。 5、引导学生对观察和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地鼓励教师的科学学习活动； 7、充分利用现代教育科技； 8、组织指导技术兴趣小组，引导学员参与各种有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动种类： 搜集信息 现场考察 自然状况下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 2 七、教学进度表 周次 1 2 日期 2.13—2.20 2.24—2.28 教材内容 1、物体在水底是沉还是浮 2、沉浮与哪些原因有关 3、橡皮泥在水中的沉浮 4、造一艘大船 5、浮力 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 7、马铃薯在液体中的沉浮 8、探索马铃薯沉浮的缘由 单元复习 单元检测 1、热起来了 2、给盐水加热 3、液体的热胀冷 4、空气的热胀冷缩 5、金属热胀冷缩吗 6、热是如何释放的 7、传热比赛 8、设计制作一个保温杯 单元复习 单元复习 单元检测 1、时间在流逝 2、太阳钟 3、用水测量时间 4、我的水钟 5、机械摆钟 6、摆的研究 期中复习 期中