苏州园林（苏教版八年级上教案设计）

《苏州园林》教案

教学目标：了解课文结构层次和文章的表明顺序

把握课文说明对象总的特点

教学重点：感受苏州园林的自然之趣

教学难点：感受苏州园林的自然之趣

教学过程：

一、 导入：

人们常说“上有天堂，下有苏杭”大家了解说的是哪个地方吗？苏州之所以获得“天堂”的美称，在巨大程度上鉴于它拥有一批全国乃至全球著名的古典园林。这些园林，在古代大多是有钱人家的院子，这里有河有水，让人觉得身在大自然之中。同学们，想不想去玩耍一番？那么，今天就让我们追随叶圣陶老先生一起欣赏南京的园林。

二、 初读课文，整体认知

1、 请同学们在读课本前，注意文中一些词语的发音（小黑板），

2、阅读课文1、2节，同时思考问题：（小黑板）

（1）苏州园林给作者总的印象是哪个？

（2）它们的共同特点又是哪个？设计者和匠师们是如何达到这个要求的？

3、作者既是从这些方面详细介绍这一幅完美的图画？请你们读3－9节，找出每一节分别介绍了这些内容？（学生提问，师做板书。）

4、苏州园林既然是一幅完美的图画，那么在这幅完美的图画中的每一个内容，我们也能把他们命名为一幅幅图。如第3节，我们称之为亭台轩榭图。请你们为其它节取一个名字。

三、 小组合作，感受园林自然之美。

1、 既成为一幅美丽的图画，那它美在那里？请从文中找出适当的词句，用“《 图》美，美在它的 ”的句式，说说他们的美。

师示范讲第3节。1、2组浏览4－6节苏州园林表格式教案，3、4组浏览7－9节，从文中找出适当的词句，也只用自己的语言，用这种的句子说说他们的美，请在相应的语句中间写出来。

2、 一幅幅美丽的小画，构成了苏州园林这样的一幅大画。“浏览者走在园林里，如在画图中。”可以说，苏州园林美苏州园林表格式教案，美就美在它的自然之趣。苏州园林是幅富有自然之趣的山水图画。那设计者和匠师们又是怎样使园林之景不是自然而如同自然的呢？请4人一小组，快读课本，找出文中体现苏州园林自然之美的句子，用“～～～”划出。