苏州园林片段教学讲稿

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16苏州园林片段教学教案 叶圣陶 2、掌握本课先总说后分说的结构形式。、了解本文说明语言的多样性特点。 了解苏州园林的特质，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南第宅园林建筑的文脉，从而受到美的享受。并促使 学生热爱灿烂中华文化的亲情。 二、扫清字词障碍精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学生先独立完成有关语言文字的练习题。尔后，小组互助学习将语言文字知识点吃透。 教师范读一部分课文，余下的由教师朗读。朗读结束后教师分小组运用工具书解决生字词并完成配练“我的竞 教师明确文章结构的界定，并用“答疑法”使学员明白文章的结构形式为：总—— 1、这是一篇说明文，被说明事物——苏州园林的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16总体特点是哪个？ 段短文，作者围绕苏州园林的共同特点，写了那几层内容？ 假如你是陈家集中学相关工作员工，请你以“我的大学”为题，写一篇读后感，．．．．字数不得少于300 第一部分概括表明苏州园林的地位及特征。亭台轩 榭布局的自然美。

大处假山池沼的戏剧美。 “江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16源远流长，近的四五百年，远的上千年。闻名全国，誉满世 界。苏州园林的设计者和匠师们根 据自己的戏剧创意跟对美的苛求，将大自然的景物概括提炼，创造出一个个富有韵味的美术世界。领略苏州园林的画 意美，激发学生的审美情趣，培养教师的爱国主义思想情感。 《苏州园林》是一篇准确的掌握客观事物特征的优美说明文，因此体悟作者的作文构思、品味语言传统应是本文 的写作重点。体会本文围绕中心，从整体到局部多方面说明 事物的组织方式。苏州园林的总缺点，有更强的概括性。理 清作者想法，了解文中总说跟分说的自然结合。培养学生在 占有一定材料的基础上把握事物之间的内在联系，概括事物 的共同特征的能力。 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州是个有古老戏剧特色的历史古城，全城有一百多处园林，可以说是集历 代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说 明了苏州园林的基本特征。凡至过苏州的人，没有不为苏州 园林格调清新的外型、处处入画的设计赞叹不已的。现在请 同学们观赏苏州园林风光片，让我们共同探访苏州园林。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、领会作者的整体创作，领略我国江南园林的文脉，从而受到美的享受并促使学生热爱祖国灿烂文化的思想感 2、品味本文准确而生动、典雅而平易近人的说明性语言。 zhng不读zhng。 自出心裁别具匠心标本 映衬 因地制宜 嶙峋 本文先总括苏州园林从整体上展现出的特征，再从各精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16个方面加以说明。尽管本文没有提到任何一个园林的名字， 没有描述某一处具体的的景色，但观众受到的关于苏州园林 的知识，是全面的、明确的。作者抓住苏州园林的哪些总特 点表明的？作者既是如何向观众介绍苏州园林的这一总特点？ 苏州园林的总特征：务必让游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。“如在图画中”就成了本文 的总纲。作者采用先总说后分说的方式构思全篇。 苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写 到了？ 苏州园林蜚声中外，作者对苏州园林的时尚特色略而不提，而是异中求同，经过相当归纳，准确地抓住了各个园 林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，这就导致了用 很多文字写部分园林，而给观众以鲜明的整体感。

这样，读 者除了展现到了苏州园林的整体美，也获得了具体展现。 “我认为苏州园林是我国各国园林的标本，各地园林或多或少都遭到苏州园林的影响。” 开头写总的印象，揭 示了文章的写作动机：让你们用戏剧的心态去鉴赏苏州园 归纳说明文的通常特征，总结本文的写作传统。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 说明文的通常特征是：抓住说明对象的特点，恰当地安排说明顺序，灵活地利用多种说明方式，语言精确，明晰， 表达充分、严密。 课后到大学图书馆或网上查阅搜集有关苏州园林的图片，进一步体会苏州园林的设计者和匠师们的美术创意跟 对美的苛求，领略苏州园林的画意美，激发学生的审美情趣。 2、苏州园林的特征是哪个？作者根据如何的排序来表明事物的？ 再次感受课文语言，探求作者写作思路，在听课文的过程中，培养教师爱国主义思想情感。 指导教师划分课文，探索文章结构。文章能分三个别。第一部分概括表明苏州园林的总印象和共同点。第二部分具 体表明苏州园林的共同点：处处入画。第三部分交代说明苏 州园林的特征“不止以上写的”，结束全文。 大屏幕显示精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我国的建筑，从清朝的皇宫到清末的通常住房，绝大部分是对称的。

务必让游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。 练习后确立：“据说”是留有余地的表述，很有分寸。“绝大部分”是从范围上做出限制。“务必”“无论”“总 是”强调了图画美。 小结：以上练习，仅仅从文中抽出几例，通过预测讨论，我们了解这篇说明文的语言特性之一就是语言精确、周 密、精练，特别应注意限制语、修饰语的使用。 句是表明，说明花草树木点缀方面的图画美。第2 句是描写，描写了俯下的高树枝和仰 起的低树叶，交相辉映的情境，富有动态，给人以层次感。 句“因为根据美国画的审美观点看，这是不足取的”，是议论，阐明这些栽种的艺术效果。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 段中的议论，既提高了文章生动性、趣味性，又对苏州园林作乐画龙点睛的评价。 句，都起到概括苏州园林特点的功效。具体描写举例略。 小结：通过以上练习，得出本文语言上的既一种类：多种表达形式的综合利用；概括描写和准确描写相结合。 探究后确立：第2段的比喻，四个“讲究”，概括下 段的设问，引起他们对布局原理的探讨跟注意。第3 段的比喻，增强了形象感，突出了事物的特点。说明方式作非常、举例子、摹状貌的运用。

个特征，多种修辞手法和表明原则综合利用，既突显了事物的特点，又让语言达到了具体、简明而又生动形象的 要求，为课文增光添彩。 本文的语言详细表现在这四个方面，充分展现了说明文语言的多样性。 文章从苏州园林的布局、配合、映衬、层次以及园林的细部等方面介绍了苏州园林的共同特征，再现了它的画意 美，显示了设计者和工匠们的智慧跟我国园林艺术的精湛。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 文章的构架层次安排也更巧妙：一是没有按常用的空间顺序，而是采取了由总至分的表明顺序，先作概括表明， 明确说明中心；二是围绕中心作详细表明，其间既以从大至 小从主到次的次序，使文章条理清晰。 文章抓住说明对象的特点，恰当地安排说明顺序，灵活地利用多种说明方式，语言精确，明晰，表达充分、严密。 对家乡的一个旅游景区以及一个古建筑进行观察，运用课文的表明方法，写一段片断描写，不超过300 总说分说 映衬 整体局部 角落严谨 语言多种表达形式综合利用 语言 特点概括描写具体描写结合 多样 多种修辞手法说明方式精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 在《苏州园林》的教学中，运用“自主——合作——探究——升华情感——提高素质”的课堂方法，做到使教师 知识、能力、情感的全面提升，在课堂中特别注重培养教师 良好的语感和整体把握能力，运用多媒体声图情并茂的朗诵 和教师的齐读、个人朗读，尽量在教学上保持有琅琅的读书 声，点燃了学生认知碰撞的火花，使每一个学生或多或少的 受到心灵的熏染,注重情感升华，把学生个人情感上升为对 祖国的感情。

在教学中摆正了学生的地位与作用，体现了教 师主导，学生主体。把时间放给学生，体现了自主性原则。 采用小组探讨研究的方法，使整个教学处在活动化、开放化、 活跃化之中。 新课程理念中的学习方法，特别是“探究”方面，存在着一定的难度跟窘境，分组合作，学生的自由度大，学生 在要求的时间很难完成任务，再加上缺乏资料苏州园林表格式教案，探究很难出 新意，这是本节课的不足之处。 1、学习本文围绕中心，多方面说明事物的方式，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2、学习本文准确生动语言，从阅读跟重点段落赏析中，体会文章的语言美。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 3、把握本文所采用的表明原则，培养说明文的阅读素养，初步学会写说明文。 4、领略苏州园林的画意美，领会欣赏中国园林的技巧，激发热爱祖国的情感。 教学重点 1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特性跟本文的表明顺序。 2、揣摩语句，理解段落丰富的涵义，体会本文的语言传统。 1、学生自主、合作式学习、讨论法与点拨法相结合 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在巨大程度上鉴于它拥有一批全国乃至全 世界著名的古典园林。

今天，我们就一起学习叶圣陶先生为 我们写的《苏州园林》这篇短文。 明确：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的个别；诗文中写得不好的诗句。 寂寞：孤单冷清。 珠光宝气：形容花开得十分抢眼。鉴赏：对艺术品或文物的赏析和评判。 因地制宜：根据详细地形，设计 或选取合适的事物。 2、读了课本后，苏州园林给你留下印象最深是哪个？文中哪那一句话可以概括苏州园林的特征？ 务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。 1、请同学们再次迅速浏览课文，看看作者为了让苏州园林达到图画美这个目的，具体从哪几个方面来写苏州园 为了达到图画美这个目的，具体体现在“亭台轩榭的布局，假山峻峭的配合，花草林木的衬托，近景远景的层次” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 16这四个方面。 2、“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次”中四个 “讲究”的顺序能不能调换排序？为什么？ 明确： 不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的次序来安排的，在内容是前后 一一对应。

3、苏州园林追求完美的图画，除了前面讨论的四个方面之外苏州园林表格式教案，还留意了这些细节？ 苏州园林追求图画美，除了上文的四个方面外，还注意了苏州园林中“角落的配置”、“门窗的雕镂”、“色彩 的搭配”等。 四个讲究是从局部上讲苏州园林的特点，后三个方面是从细部来讲的。 5、文章是怎样有层次地介绍苏州园林的特点，采用了哪些说明顺序？ 明确： 6、请同学们相互讨论一下，本文运用了这些表明原则？请结合实例说说其作用。 明确： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 作非常、打比方、举例子、引用。“作非常”能够突显被表明事物的特征。“打比方”能够使人觉得被表明的对 象非常形象、生动。“举例子”则让说明内容最具备说服力， 更容易让人理解。“引用”增加了说服力。 语言精确生动、优美清新，富有画意。小组探讨圈点批注。 下面给同学们展示四幅苏州园林的图画，你可以从中任选一幅，用课本中所学的常识来谈谈你对这幅画的赏析， 可以自己琢磨，也可以跟旁边的朋友一起探讨。 过程：请同学们谈谈自己的看法，老师再对于同学们的讲话阐述自己的见解。 下面给同学们看看《红楼梦》中描写“大观园”的摘录片段，请同学们阅读时候结合《苏州园林》这篇短文的学 习来探讨我们必须从这些角度欣赏中国园林的美？ 欣赏中国园林的空间美；欣赏中国园林的诗意美；欣赏中国园林的综合美；欣赏中国园林的自然美。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 1、自己收集苏州园林的相关资料，和课文比较一下异同。 先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍和餐厅的共同点，先概述，后分说。 假山峻峭的配合花草林木的衬托 近景远景的层次角落的配置 门窗的雕镂 彩的搭配分说