教师录课8的乘法口诀教案设计如何写

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在学校二年级上册的语文课本中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学员需要练好的基本功之一。在实际教学中，我看到，孩子们在抄写几遍乘法口诀之后，就不乐意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背时，很熟练e799bee5baa6e78988e69d8331333363366138，随意抽出一个就得不出结果。结果，有很多孩子在推导表内乘除法时，计算速率慢，经常错误。那么在课堂中，如何提升孩子们背诵口诀的热情跟兴趣，熟练掌握口诀呢?带着这个疑问，我在教学中尽力思索，进行各类尝试。(1)看口诀，明意义。在令孩子们记忆口诀时，要使它们确立口诀的起源，知道乘法的基本含义，要使它们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用更原始的方式计算出最后的结果。(2)找规律，巧记忆。在1-9这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。比如，任一句口诀，和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时，只要记得五六三十，再加上5就可以得出五七三十五;或者用五八四十减去5得出五七的口诀。也可以用四七二十八加上7或六八四十八减去7得出这句口诀。再比如，2的9句口诀，就是我们以前一直说的双数，两个两个数;5的9句口诀，就是我们经常5个5个数(这些在一年级认识100以内各数时，学生即将非常熟练)。

9的乘法口诀，更是有意思，在其口诀得数的数字后面就有规律，(我们的教师曾就此问题编写英语日记:奇妙的9)每一句口诀的得数(9、18、27、36、45、54、63、72、81)，数字拆开再相加，都等于9，而且前后照应(18和81，27和72，36和63，45和54)。更巧的是，9的口诀还可以用我们一个简单的"手指操"来表示。(具体体现方式略)(3)多方式，多训练。所有的乘法口诀全部学习完以后，我们要使孩子们熟练掌握，就需要多读多背。但是，单一形式的读跟背，学生势必感到乏味，我们需要想出多种有趣的方式，灵活的使用口诀，让孩子们背得开心，掌握得熟练。如:背诵口诀表，可以横着背，还可以竖起背、斜着背、拐弯背;在背的方式上，可以自己背，师提生背，生提生背等等。(4)想实物9的乘法口诀教案表格式，编儿歌。在孩子们有了一定的口诀基础上，可以使孩子们在生活中寻求可以用乘法的相关弊端，用口诀的方式编出小儿歌。如一首小童谣中有一个数的口诀:一只蝴蝶2根须9的乘法口诀教案表格式，两只蝴蝶4根须(记忆2的乘法口诀二、1班周晓航)一条红领巾3个角，两个红领巾6个角(记忆3的乘法口诀二、1班吕卉)一只兔子4条腿，两只小猫8条腿(记忆4的口诀二、1班张迪雅)一只手5根手指头，两只手10根手指头.(记忆5的乘法口诀二、1班程家鑫).也有的小孩在一句童谣中，加入几个数的口诀。一只兔子1个头，2只眼睛4只脚;两只小猫2个头，4只眼睛8只脚;.(记忆1、2、4的乘法口诀二、2班孙浩源)总之，要想使孩子们熟练掌握乘法口诀，我们就需要想出多种方法，鼓励孩子们练习，为她们现在进一步学习乘除法奠定稳固的基础!