教案编写的基本规定

关于发布《南华大学教案编写的基本规定》 关于发布《南华大学教案编写的基本规定》和 公布 教案编写的基本规定 南华大学教案参考格式 教案参考格式》 《南华大学教案参考格式》的通知各教学单位： 教案是学生按照教学大纲和课程课堂进度的要求，在教 学活动之前，为成功、有效地开展教学活动而编写的教学实 施方案，是学生组织教学的必备教学文件。为完善教学环节 管理，我校将在每学期举办教案质量检测和评选。为提升教 师的课堂设计及教案编写水平，特强调教案编写的基本规定 和参考格式，请依照执行。附：⒈《南华大学教案编写的基本要求》 ⒉《南华大学教案参考格式》南华大学教务处 二〇〇六年元月六日南华大学教案编写的 南华大学教案编写的基本要求 教案编写一、教案和讲义的基本内涵 ⒈教案 教案是学生按照教学大纲和课程课堂进度的要求，在授课之前，为成功、有 效地推行授课而编写的课堂实施细则，是学生课堂思想、教学组织能力、教学方 法的重要表现，是学生课堂经验的结晶。它体现了学生的自身能力、教学水准、 教学模式跟课堂经验，反映了学生钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映 了老师知道学生、准确掌握教学方法的程度。 ⒉讲稿 讲稿是丰富和内化教案中的详细规定并推动设想的实质内容跟书面台词， 是 根据教学内容对教案的具体化。

讲稿作为学生按大纲和指定课本备课的成果，是 教师培训的具体内容，应体现学生阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的 情况，应表现不断更新跟充实内容、适应技术进步跟实际教学对象变化的必须。 讲稿不要求统一格式，但需要与教案相符。 ⒊讲稿与教案不同之处在于：讲稿承载的是知识信息，教案承载的是教学教 学的组织管理信息；讲稿的模式产生，受教学过程的常识逻辑支配，教案的模式 形成，受教学过程的管控逻辑支配；在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案 涉及的是组织性项目；在方式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 二、教案编写的规定 ⒈教案的编写一般以一次课堂教学（两～四学时）为基本设计单元。 ⒉针对不同的专业及不同层次的教师， 教案应有所区别。 同一授课内容， 如， 如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要按照专业特性适当调整教学内容 及重点；同一授课内容而授课层次不同，如大学、专科，讲授内容的深度、广度 也应有差异，以保证教学活动超过预期目的。 ⒊教案设计的具体与否，因人而异，但要求年轻学生的备课、第一次开课教 师的课件必须具体编写。 ⒋实验、实习、见习、临床实习（毕业设计）等实践教学都规定按照实际教 学状况跟教学内容，参照教案参考格式撰写教案，以确保各个教学环节的品质。

⒌教案的编写应该与课堂进度表对应，在章节描述、学时安排、授课内容等 方面与教学进度表一致。 三、教案的内容 ㈠基本内容 ⒈一般项目。主要包含课程名称、开课学院、开课教研室、授课老师、授课 时数、授课时间、授课教室、教学课型、采用教材、参考文献等； ⒉教学目标跟要求。要建立又强调知识掌握、智力发展、技能产生，又强调 培养教师的感情、态度跟价值的理念，根据教学大纲、教材以及教师的实际状况 确定课堂教学目标，并将目标即“教跟学”的效果（或结果）用能观察、可测量的 行为术语进行叙述， 如借助教学让学员把握这些基本常识， 培养这些技能跟能力， 形成什么样的质量跟意识等，以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。 ⒊知识点、 重点与难点。 是指借助对教学大纲、 教材和主要参考资料的研析教案格式要求， 确定课程课堂或课堂教学知识信息的总和以及重点、难点。重点是教学大纲要求熟悉跟掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。 ⒋教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、课件、幻灯、录像、CAI(计算 机辅助教学)等。 ⒌教学方法。教师培训能运用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学 辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法之类。

既可以运用单一的 教学方法，也可以是几种教学方法的综合利用。 ⒍教学过程设计。是教案的主体部分，要按照教学目的，既设计出教学活动 的逻辑程序，又划分出若干环节或方法，如温习旧课、导入新课、重点和难点内 容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考量他们的 时间分配、 具体办法跟辅助方式 （教具及现代教学方法） 的应用， 相互间的衔接、 过渡，以及板书的协调等，充分反应教师课堂设计观念，体现学生的课堂经验跟 风格。 ㈡可选内容 ⒈教学中的创新点。主要是指强化基础与实践联系、外语运用、启发学员思 维、指导教师自学、介绍学科新进展等方面召开的教学改革与变革。 ⒉师生互动的设计。主要有回答、课堂讨论等学生互动的设计教案格式要求，可以包括在 教学过程设计中。 ⒊教学后记。是学生课后的技巧体会，是学生对课程课堂中知识的科学性和 完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的掌握；教学方法的应用；师生双 边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的小结与预测，为未来的教学提供 经验跟素材。 四、教案编写的参照程序 教案编写的流程大概如下： ⒈钻研教材和课堂参考书、了解学员情况； ⒉确定本次课的课堂目标与要求，教学目标通常说要包括常识教学、能力发 展、思想教育三个方面； ⒊确定本节课的主要知识点、重点和难点； ⒋将课程内容以及结构与课堂对象的了解结构有机对应， 构架教学内容的逻 辑录像，设计讲述策略； ⒌准备好教学资源（即媒体） 。

五、教案的管理 ⒈教案作为教学文件加以管理。 ⒉教师培训时应有教案和讲义。对于开新课的学生，开课前要初步完成全部 教案和讲义，开学初由教研室主任审阅。 ⒊凡电子版的课件和讲义，必须打印出来使用。 ⒋由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差别，教师可以编写个性化的 教案，但需要包括上述第三点所列基本内容。教~首页） 案（首页）学年第学期课 开程 课名 学称 院开 课 教 研 室 授 职 授 课 学 生 班 人 课 教 师 称 级 数南华大学教务处制南华大学教案 南华大学教案（简明教案）授课题目（章节或主题） 授课时间 教学课型 年 理论课□ 月 日第 周星期 实验课□ 第 节第 讨论课□ 次课 授课时数 其它□ 学时习题课□实习（践）课□教学目标与要求：主要知识点、重点与难点：教学过程设计（包括主讲内容、教学方法、时间分配、教学媒体采用、板书、互动设计等）：教学小结、复习思考及作业题布置：南华大学教案 南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题） 授课时间 教学课型 年 理论课□ 月 日第 周星期 实验课□ 第 节第 讨论课□ 次课 授课时数 其它□ 学时习题课□实习（践）课□教材名称、作者、出版社及出版时间 教学目标与要求：主要知识点、重点与难点：教学方法（请打√选择）： 讲授法□ 讨论法□ 演示法□ 自学辅导法□ 案例法□ 练习法(习题或操作) 其他□ 读书指导法□ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 教学媒体（请打√选择）： 教材□ 板书□ 实物□ CAI（计算机辅助教学）□标本□挂图□模型□多媒体□幻灯□录像□教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体采用、板书设计等）：提问、课堂讨论等学生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置：教学中的变革点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学员思维、指导教师自学、介绍学科新进展等方 面）：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：教研室 意 见 教研室主任签章： 教学后记（即教学实施状况总结分析，在课程结束后填写） 年 月 日