2019年部编人教版小学二年级语文下册全册教案

2019 年部编人教版小学二年级语文下册全册教案 部编版语文下册教案 （二年级全册） 科目:___________ 年级:___________ 姓名:___________ 2019 年部编人教版小学二年级语文下册全册教案 部编人教版二年级语文下册教学计划 一、指导观念 以素质教育为指导观念，立足于《全日制义务教育语文课程标 准》 ，紧紧围绕大学本学期的课堂计划，采用现代化教学方法与方法， 结合本班学生的特征，力求做到重点突显，难点突破，精心设计教学 过程，有平台地进行学习方法的指导，以教师为主体，培养学员良好 的学习习惯，全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展，为人们的终身学习、生活跟工作，在语文 方面奠定基础。 二、学情分析 本班共有学生 55 人，经过一年半的学习，大部分学生可借助汉 语注音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查词典，并能借 助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和部首，学会按汉字的笔划、笔 顺、偏旁、结构分析等学过的认字方法识记生字；有一定的听话、说 话、写话跟朗读、背诵的素养；有较独特的读书兴趣，能阅读简单的 课外书，扩大识字量，积累词语。

纵观全班，不足之处体现在：汉语 拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话 语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中 主动识字的好习惯；朗读短文时停顿不正确，未能读出感情色彩，有 的目前也有指读、唱读的不良习惯。 三、教材分析 2019 年部编人教版小学二年级语文下册全册教案 本册用书是教育部编写人教版，本册教科书构建了开放的、富有 活力的教材制度，倡导自主、合作、探案的学习模式小学二年级语文下册表格式教案，着眼于全面提 高学员的数学能力， 培养创新精神和实践能力， 促进学生的全面发展。 教科书以专题组织单元，设计了八个单元小学二年级语文下册表格式教案，25 篇课文，每个单元均 为一个主题，每个专题的内涵都非常丰富，为学生知识跟能力、方法 和习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，提供了广阔的系统。 教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求了解的字，有 400 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 300 个。要求了解跟 要求会写的字，分别在每一课的课后训练中标明。除了随课文识字以 外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字，学生又可以利用 熟字认识字词，也可以通过生活心得，在同类事物的列出中认字。

四、教学目标 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识 400 个字，会写 300 个字。要求了解的字可读准音节，结 合字词等语言环境认识意思。需要非常强调的是，要求了解的字不要 作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则应可读准字音， 认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。 有主动识字的梦想， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查词典， 培养独立识字的可 力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情 2019 年部编人教版小学二年级语文下册全册教案 地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在学生的指 导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中 主动积累词句。 6.能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养 成爱护图书的习惯。 7.学习使用逗号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己偏爱的词语、对联、古典诗歌、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的观念，认真听 别人发言，能看懂主要内容。

能主动与他人沟通，讲述浅显的独白和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣 的话题发表自己的看法。 10.对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中学习 运用阅读跟生活中学到的词句。 根据表达应该， 学习使用逗号、 句号、 问号、感叹号。学习写日记。 11.对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加高校、 社区活动，并可表达自己的体会。 五、教学措施 1.让教师运用汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上 下文理解语义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、 在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养 良好的写字习惯。 2019 年部编人教版小学二年级语文下册全册教案 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇短文都要给教师充分朗读 的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解 词语跟单词的含义。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计 教学方案，创造性地使用教材。 4.教学时应充分发挥“学习伙伴”的作用，借以鼓励教师认真思 考，展开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论跟语文实践活动。 将游戏、 唱歌、 猜谜语、 表演等引进教学， 也可以带领师生走出校门， 走进自然、 社会， 走进沸腾的生活， 使教师在生活大学物理、 用数学。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，利 用周末作业和大学作业展示的要求，进行数学基础知识的综合训练。 教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运 用于口头和书面语言之中。 6.鼓励教师在教学上积极参加、 举手发言， 互相释疑， 合作释疑， 培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。 2019 年部编人教版小学二年级语文下册全册教案 部编人教版二年级语文下册进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 2.26-3.2 3.5-3.9 3.12-3.16 3.19-3.23 3.26-3.30 4.2-4.6 4.9-4.13 4.16-4.20 4.23-4.27 4.30-5.4 5.7-5.11 5.1