二年级上册语文园地一课堂设计

二年级上册语文园地一课堂设计教学目标： 1、运用方式认字、写字。 2、积累词 汇、诗歌。 3、口语交际。 4、展示作品。 教学重难 点： 1、运用方式认字、写字。 正文： 语文园地一 教学目标：1、运用方式认字、写字。 2、积累词汇、诗歌。 3、口语交际。 4、展示作品。 教学重难点： 1、运用方式认字、写字。 2、进行口语交际。 教学时数：三课时第一课时 教学目标：我的看到这一项安排了两组汉字，每组的前一 个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一 个字都是前一个字表示发音的个别。教学时要鼓励教师辨一 辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方式。在“我 会读”中要采取多种形式进行巩固，记住生字。在“我会 写”中鼓励学生写成带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从 中加以巩固和利用识字原则。教学过程： 我会认 1、学生看拼音读字、读词，在句子中认读字词。 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组词语，区别每组两个字的含义。 4、书中的学习小伙伴是用哪个方法学会生字的呢？你可 帮她告诉你们吗？（形声字声旁识字的方式或熟字减一减的 方法。） 5、出示“我会认”中韵母，读准音节。

重点指导：翘舌 音“支”，后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生采用多种方式扩词。 7、改变语境，在不同语境中巩固生字。 出示下列句子，学生认读。 交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟 要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 我会写： 1、出示四组字引导学员认读。 2、引导学生看到每组字的同样点。回忆一下部首木字旁、 月字旁、草字头代表的含义。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也可吗？ 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头：宝、它、安、完、家、定第二课时 教学目标：日积月累这部分是由“我会读”和“读读背 背”组成。“我会读”是本组教材中所教师字的复现，帮助 学生加以巩固。“读读背背”是一首表现春天丰收景象的儿 歌，与“我会读”共同起到推动学生对语言积累的作用。 教学过程： 我会读： 1、学生分小组采取多种方式进行朗读，后全班进行读词 训练。 2、引导学生选择自己偏爱的词句造句。 3、交流词语的记忆技巧，引导学生自己找出记住词语的 好办法，全班交流，互相促进。 读读背背： 1、教师示范读。 2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。

3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 1、用自己偏爱的方法背诵儿歌。 2、拓展 将收集的秋天的童谣读帮朋友唱或自己写一写儿歌展示 给朋友。（朗读时需切记：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤 彤）第三课时 教学目标： 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去那， 要做些什么，提出自己的一些提议。目的在于鼓励学生说话 要有一定的计划性，培养教师创造力。激发师生想说的热情， 能说清自己的计划跟原因，并可用商量的口吻与他人交流。 在交际中培养教师合作观念、取长补短的好质量。 交际准备： 1、多媒体课件 2、学生搜集的有关景点或游玩路线的资料。 教学过程： 1、创设情境、走进秋天。 播放多媒体课件，展示出秋天的美好景象。教师启发谈话： 同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们增添美景，带来 丰收，带来乐趣。我们在这种美好的季节里去远足那有多好 呀！可不去哪个地方，你们有哪些好的建议吗？ 2、小组汇报，组内探讨。 引导学员出示自己课前收集的有关景点或游玩的路线资 料，结合资料向小组的伙伴说说自己的准备，其他人要进行 评价。小组探讨谁的计划好，达成共识，进行补充规范本组的秋 游计划。3、全班交流，统一计划。 各组陈述本组的计划跟原因，进行评判二年级上册语文表格式教案，引导学生用商量 的语气进行探讨，集中你们的看法，确定秋天计划。 4、讨论准确事宜。 引导学生探讨秋天的初期打算工作跟秋游的分工。 5、总结评议二年级上册语文表格式教案，提出提议。 教师总结秋天的计划探究情况，引导学生在此基础上强调 自己的建议。