揭秘全国职业院校教学能力比赛获奖作品，教你如何成为教学大咖

大伙儿好！你们说惊不惊喜，意不意外，选题在咱们的教学竞技里简直就是生死攸关。就算这只是个小小教学比拼，但挑一道独特又有意思的题可不是闹着玩的。必须找一个可以让信息科技大显身手的主题，这样才能利用电子玩意儿来攻克教育的难题和重头戏。瞅瞅过去那些拿奖的作品，你就明白了，就是这么办的，通过运用高科技手段搞掂穴位，让学习变得像玩游戏那么轻松愉快。

你是不是觉得很新鲜呢？告诉你，职教圈里面，课上课下的教学都是以工作任务为向导的。可不是闹着玩儿的，这些任务都得跟咱们的职业标准对上号才行！这不是儿戏，是用高科技手段巧妙地把它们融为一体的。这么一搞，课程和职业标准不就能够紧密相连了，老师们的教学才华也能随便展示出来。用高科技手段让学习更接近现实生活，还能提溜起学生们的实际操作能力。

这个东西牛逼哄哄的就是，他们会用那个电脑上的鬼玩意儿给咱们弄出一大堆虚拟空间出来。你瞧，这么一搞的话，实习实训里那些危险的动作也就不用担心了。告诉你，所谓的啥“四高”问题（高高在上的成本、吓人胆寒的危险性、艰涩难懂的难度、闻之色变的污染性）都能轻松解决。不仅如此，我们甚至还可以搞个线上线下混合教学啥的，那样子学生们学得时间和地点都无比自由，他们肯定学习起来更有劲头嘎！

咱们是不是得琢磨琢磨，咱们教的课那可真的是五花八门儿的！咱们要挑仔细了，每科都他妈啥特色来着，讲清楚问题在哪儿，靠那个高科技信息玩意儿能帮个啥忙。特别是那些实践操作多的课，咱们就拿它来做个演示还是啥的，能不能搞出点儿真实世界的感觉来，雇人办事不也得看过程么。那咱们就按照这个过程来培养这方面的牛人呗？

教书这活儿，说到底，就是怎么攻克那些难啃的骨头，这个问题可是咱教学过程里的重头戏！那么问题来了，如何借助科技这把利器，把这个难题化解得既轻松又易懂呢？咱们就来聊聊这个话题。此外，咱们在教学过程里，还得好好利用信息技术那丰富多彩的形式以及数字资源的海量信息，这样才能把咱们的知识点展示得生动活泼，深入浅出。另外，上课环节也不能掉链子，比如开场吸引注意力，抛出各种有趣的问题，解决难点，最后该收的时候也别客气，该总结的时候要总结，这些都是根据学生们的需求来设置的哟。

告诉你们个小秘密咋地，这个叫做职业教学能力比赛的东西，任务挑选上可是大有讲究的。首先得用啥子任务驱动法，就是挑出教学内容里最带劲的那部分，再用那啥信息化手段把它弄简单点，让学生们一看就懂。特别是到了咱们这个工业4.0的新时期，信息化手段可别忘了能帮助我们培育更多的科研人才！

顺便提一句，咱们这些教高职的老师们可得紧跟时代步伐，多学点儿信息化技术，提高一下自己的本领！真想达到那种"双师型"的地步得学会利用现代科技的力量打造出下课就忘不掉的高效课堂。这么一整，课堂里那可是能塞进好多知识和技巧的，还能展现您这位老师的本事！而且运用这些电子设备还能随时随地盯住学生们听讲的是啥样儿，根据他们具体的接受程度随机应变，痛快地调整课堂节奏。

哎呀妈俺们现在面临的就是这么个大问题，往下该咋整？这可是硬生生地考验咱们的教学功力！以后咱们教学检查可就得看看老师们到底会不会用这些新玩意儿了，对于那些用得溜、教得好的课咱得多鼓励鼓励，广而告之，这样就能吸引更多的老师加入改课大军！不知道诸位看官对这篇文章感觉如何？是不是有点懵圈儿？这就是我想要的效果哩！希望能引起大家的注意，让我们一起开动脑筋想想对策！要是你们心里有啥子看法或者意见，尽管给我留言但是千万别忘了赞一个，还有记得转发给你的小伙伴们！