八年级语文上册第三课：短文，教你如何用文字展开情感世界

你有木有想过老师在教授咱们大牛鲁迅先生的文章时，咋样才能让学生们对它提起那么大的胃口呢？咋样才能让这课堂变得像幼儿园里跳舞玩耍那样热闹呢？说到这儿，我倒是琢磨出了好几个点子，咱就一起来码一码！

好，咱们先来尝一尝这篇文章里面那些形容风景的话儿。别小看了它们，可都是大有来头的！咱们要从各种稀奇古怪的角儿上去品尝它们，不但要欣赏到那美丽风光，还得品出里面蕴藏着的那一份人情味儿。

接下来，咱们就得把课文给读熟了，注意别丢了那份儿感情！对付这活儿，咱们可得学着戏剧家那样，让自己全身心地投入到文章当中。大家伙儿有啥主意没？不妨挑选一个特别的角度，用那种一看就能明白的大白话来说说段落的大意！

大伙儿咱们闲着也是闲着，不如聊聊各自小时候是不是跟鲁迅老哥有过那么点儿相似的破事儿吧？咱每读到他书里的哪段，都得停下来想想，把想到的记在小纸片上。最后抓住机会，你来第一个讲讲看作家大大小时候的那些搞笑事情，我们接着就聊聊大家自己小时候的那点破事儿！

还有咱们得给自己找个乐子，就是在这篇文章里面挑出那些写得漂亮的阐述我「看」、「听」、「闻」、「切肤感受」到的优美文字。这些话儿可真是多！大伙儿就随便挑一段自个儿感觉特文采飞扬的，大声地念出来，然后用上那句话，比如「我觉得（这个词）用得真不错，把（或者是说展现了）」这么个格式，一起来品味这个美差，结伴分享。

同学们看完这篇文章，感觉真是太爽了！我们刚刚对于这两段牛逼闪闪的文字，仔仔细细地从句子到单词，从整体到局部，全方位无死角地剖析品尝了一番。感受到了江南水乡那股柔情蜜意、秀外慧中的韵味。阅读的时候咱们可别忘了深入体会，这些大自然的美好风景对于展现作品的主题都起到啥作用啊？大伙儿一起开动脑筋，研究研究，来场热烈的讨论！

你猜咋滴?用上咱这几招儿，咱们学鲁迅的文章儿也能乐趣多多、热火朝天!让语文课乐翻天、活力四溢!当老师的得记住啊!各位童鞋儿，今儿个授课各方面给力到位，掌声雷动呀!期待大伙儿往后还得多评论交流，点亮大拇指、分享出去。让咱们共同挖掘更有意思的学习方式吧!