北师大版小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿

【导语】《黄河之水天上来》是现代诗人刘白羽的一篇诗歌。本文描写了作者在刘家峡和在火车上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河——黄河的雄浑气势和奇特风采。

教材分析 这篇文章根据一定的顺序，描写了黄河磅礴的气魄，壮丽的水景以及对两岸的恩泽。在表达对黄河之爱的同时，还告诫他们应珍惜黄河，保护自然生态环境。 教学目标： 了解黄河的自然状况，感受黄河的美好景观。激发师生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的观念感情。 教学重点： 以朗读感受黄河的壮美壮丽，体会作者对黄河的歌颂之情。 教学难点： 用空间与时间顺序来介绍事物的方式。学写解说词。 教学构想： 教师要指导学员通过诵读，体会课文的观念感情了解课文的结构层次。要鼓励教师感受拟人句比喻句的作用需要把爱国情思迁移至环保进而启用亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。 教学准备： 黄河及其环境的资料 教学时间： 1课时 学生学习过程： 一、导入新课： 1、同学们，你们明白黄河吗？请交流黄河的资料。 黄河，中国第二大河，是名扬全球的万里巨川。中国近代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原北师大版六年级上册语文表格式教案，遂成*，故得名“黄河”。 黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要河流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的汹涌洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经云南、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入东海。

其间北师大版六年级上册语文表格式教案，有水草丰美的天然牧场，有风景旖旎的崇山峻岭，有宽阔无垠的肥土沃壤，有厚重朴实的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史古老的三大文明古城，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。 2、今天我们来学习课本《黄河之水天上来》。板书课题 二、学习新课： 1、初读课本，交流字词。 汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn 2、再读课文，交流研究： （1）你觉得本文哪一部分最精彩，为什么？ （2）这篇课文是根据哪些顺序来写黄河的？ （3）面对黄河目前的现状，你有哪些感想？ （4）本文运用了长期的隐喻，你可找出并写出它的作用吗？ （5）交流学习本文的体会。（本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。） 三、课外活动 1、你还了解这些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。 2、让学生搜集有关黄河的资料跟照片，以小组为单位进行评选之后选择有代表性的佳作，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为你们解说。 3、随着长江输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市即将发生了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这些更加严重的状况，请你查找有关资料，帮助缓解这一难题。

作业设计 写一篇关于黄河问题的调查报告 教材分析 这篇文章根据一定的顺序，描写了黄河磅礴的气魄，壮丽的水景以及对两岸的恩泽。在表达对黄河之爱的同时，还告诫他们应珍惜黄河，保护自然生态环境。 教学目标： 了解黄河的自然状况，感受黄河的美好景观。激发师生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的观念感情。 教学重点： 以朗读感受黄河的壮美壮丽，体会作者对黄河的歌颂之情。 教学难点： 用空间与时间顺序来介绍事物的方式。学写解说词。 教学构想： 教师要指导学员通过诵读，体会课文的观念感情了解课文的结构层次。要鼓励教师感受拟人句比喻句的作用需要把爱国情思迁移至环保进而启用亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。 教学准备： 黄河及其环境的资料 教学时间： 1课时 学生学习过程： 一、导入新课： 1、同学们，你们明白黄河吗？请交流黄河的资料。 黄河，中国第二大河，是名扬全球的万里巨川。中国近代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成*，故得名“黄河”。 黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要河流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的汹涌洪流，一泻千里。

他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经云南、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入东海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风景旖旎的崇山峻岭，有宽阔无垠的肥土沃壤，有厚重朴实的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史古老的三大文明古城，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。 2、今天我们来学习课本《黄河之水天上来》。板书课题 二、学习新课： 1、初读课本，交流字词。 汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn 2、再读课文，交流研究： （1）你觉得本文哪一部分最精彩，为什么？ （2）这篇课文是根据哪些顺序来写黄河的？ （3）面对黄河目前的现状，你有哪些感想？ （4）本文运用了长期的隐喻，你可找出并写出它的作用吗？ （5）交流学习本文的体会。（本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。） 三、课外活动 1、你还了解这些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。 2、让学生搜集有关黄河的资料跟照片，以小组为单位进行评选之后选择有代表性的佳作，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为你们解说。 3、随着长江输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市即将发生了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这些更加严重的状况，请你查找有关资料，帮助缓解这一难题。