《阿西莫夫短文两篇》PPT下载

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第一部分内容：学习目标

1.理清文章思路。

2.比较剖析两篇短文各自的表明对象跟说明角度。

作者介绍

阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了中国。青年时代攻读生物化学，后来他热衷写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻哲学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普佳作至今已有300多部，是公认的现今中国科幻小说家的鼻祖。

背景介绍

长期以来，人们企图解释宇宙上陆地和海洋的由来，曾强调各种各样的悖论。现在，地质学家们普遍觉得，在2亿年前阿西莫夫短文两篇表格式教案，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来鉴于某些因素，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继产生了北美洲和中亚大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰跟印度次大陆。这就是在地质学上曾引发一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的学者在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。

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第二部分内容：字词积累

一、读一读

遗 骸 蟾 蜍 褶 皱

劫 难 两 栖 鸟臀目

二、记一记

漂 移：漂浮的物体朝某个方向移动。

迁 移：离开原本的所在地并另换地点。

遗 骸：遗留下来的骨骸。

褶 皱：由于地幔运动，岩层遭到挤压而产生的弯曲。

劫 难：灾难。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。

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第三部分内容：整体感受

听读课本，并结合大屏展示的照片，了解课文内容，理清作者的作文思路，准备复述。

合作探究

一、初读课文 探讨内容

分析《恐龙无处不在》

本文依据________________________的事实，证明了_________假说。

课文说明的对象涉及两个学科，即：_______________ __________________

从中我们知道一个什么道理：

不同学科领域之间是密切相连的。在一个科学领域里的看到肯定会对其它领域形成制约。

二、品读课文 赏析语言

比较后面两句话与原文的差别，说说哪个表达效果好。

（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。

(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也逐渐一起运动。)

原文用了拟人的通感手法，比改文生动形象。

（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的征兆。）

原文说明这个泛大陆现在却更稳固，只是发生一点要脱落的预兆、迹象，并非未开始破裂。改文不符合科学实际。

（3）第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么？

不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西利用外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去，换了之后就不准确了。

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第四部分内容：被压扁的沙子

背景介绍

与前篇所探讨的内容一样，作者正是通过“被压扁的沙子”来分析恐龙的死因——再次证明“不同科学领域之间是密切相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域形成制约”。

字词积累

一、读一读

致密 扩散 排斥

陨石 熔化 追溯

二、记一记

应急：应付迫切的还要。

致密：细致精密。

排斥：使别的人或事物离开自己这方面。

扩散：扩大分散出去。

陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。

熔化：加热液态变为液体。

追溯：原意是逆流而上。现常比喻探索事物的起源。

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第五部分内容：整体感悟

本文对恐龙灭绝的缘由提出了那两种科学假说？请解释这两种学说。

解释“撞击说”和“火山说”：

撞击说：一个巨大的小行星或彗星对宇宙毁灭性的碰撞，是造成包含恐龙在内的许多宇宙物理灭绝的缘由。

火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，使得包含恐龙在内的长期生物灭绝。

合作探究

一、默读课文 明确观点

作者觉得那一种学说正确呢？是如何证明的？

作者觉得“撞击说”是正确的。

科学家是如何证明“撞击说”的？

（1）举斯石英和金刚石的反例；

分析科学家的证明策略：

普通的沙子在超高压的状况下会变成致密的“斯石英”

“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会成为沙子

在自然界，斯石英出现的地方必定发生过很大的碰撞，形成过高压，而且显然没有发生过火山活动。

（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：

证明思路：

在新墨西哥州拉顿一些地方看到了斯石英，而且有证据显示这种地区当时遭到很大陨石的碰撞。撞击所造成的很大压力产生了“斯石英”。

二、研读课文 精段赏析

分析课文的2—5节：

1.金属铱的看到说明了哪些？

说明了宇宙可能受到小行星或彗星的碰撞。

2.导致恐龙灭绝的缘由是哪个？

由于很大的小行星或彗星对宇宙的碰撞，引起火山喷发，造成爆炸和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致更长一段时间内阳光难以到达地球表层，而造成了恐龙的灭绝。

3.作者觉得研究“撞击说”的目的是哪个？（用文中原话回答）

因为我们未来似乎会遭遇这么或那种的大灾难。我们必须尽可能多地知道某些事件所造成的制约，因为未来遭受这样事件时，我们可以实行某些应急机制。

4.“然而，并不是所有的科学家都觉得这是由很大撞击造成的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？

不能删去；因为删去后就不能强调并非一部分科学家持这些看法，就不能突出作者在下文的表明内容，不符合实际状况。

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第六部分内容：拓展延伸

请你任选一种猜测，并据此展开想象和联想，将陆地上恐龙灭绝时的情境阿西莫夫短文两篇表格式教案，作一下口头表达。

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