6　爬山虎的脚优质课教案设计

2016-02-22 09:43863次

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贺阿蓉

地区： 湖南省 - 益阳市 - 南县

学校：南县南洲镇第四完全小学

共1课时

6爬山虎的脚 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2．正确、流利、有情感的朗诵课文，背诵全文。

3．了解爬山虎的特征，理清课文的表述顺序。

4．学习作者细心观察的技巧，培养留心周围事物的观念与习惯。

2学情分析3重点难点

了解爬山虎的特征，理清课文的表述顺序。学习作者细心观察的技巧，培养留心周围事物的观念与习惯。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】6爬山虎的脚

第一课时

一、谈话导入：

1、大家认为我们的校园美吗？哪位同学来简单地介绍一下校园美在那里？（顺势引出爬山虎，由学生介绍平时看见的爬山虎的样子。）那他们认真观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

2、课前质疑：

读课题，想一想爬山虎的脚表格式教案爬山虎的脚表格式教案，你既然是作者，你会写些什么呢？（预设：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的什么方面呢？让我们走进课文的学习。

二、检测预习情况：

1、指名汇报作家的资料。其他同学进行补充。

2、出示生字卡片，指名认读，并简单运用。

三、学习交流：

1、请同学们大声地诵读课文，在读中注意这种两个问题：

（1）圈出课文的字词新词。

（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的哪些？

2、组内交流学习的状况，在交流的过程中互相补充、完善，并作好展示的打算。

四、展示汇报：

要求：小组派代表展示，其他组认真倾听、补充、点评，老师适时点拨评价。

1、请认为自己是学习更认真的一个同学当小校长，领读词语。（交流第3题）

（对重点的字词进行方式指导并利用。）

2、现在我明白课文是从这种方面介绍爬山虎的：

第一自然段介绍了爬山虎生长的地方。

第二自然段介绍了爬山虎的树叶最美好。

第三自然段介绍了爬山虎的腿的生长位置、样子、形状。

第四自然段介绍了爬山虎的腿是如何爬的。

第五自然段介绍了爬山虎脚的变化。（汇报“探究”部分第1题）

3、合作探究：

1）、自由读第一自然段。你从“满是”、“一大片”中感受到了哪些？

2）、赏析叶子之美

1、观察爬山虎图片回答：你看见爬山虎首先发现的是它的哪些呢？（学生写出“叶子”时板书）

2、大家看见爬山虎的树叶是什么样的呢？

3、那么我们来说说课文中是如何介绍爬山虎的树叶的。请你们朗读第二自然段思考：爬山虎的树叶在生长过程中有哪些差异？

参考：刚长出：嫩红——嫩绿 长大了：绿的鲜亮 均匀

4、齐读第二自然段，体会叶子的美。

五、学生质疑：

六、师生归纳整理：

课文的主要内容：这篇短文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，

爬山虎脚的颜色跟特征，以及它是怎样一步一步往上爬的。

七、指导学员完成自测评估题：

八、板书设计

6 爬山虎的脚

叶圣陶

叶： 刚长出：嫩红——嫩绿

（美） 长大了：绿的鲜亮 均匀

6爬山虎的脚

课时设计 课堂实录

6爬山虎的脚

1第一学时教学活动活动1【讲授】6爬山虎的脚

第一课时

一、谈话导入：

1、大家认为我们的校园美吗？哪位同学来简单地介绍一下校园美在那里？（顺势引出爬山虎，由学生介绍平时看见的爬山虎的样子。）那他们认真观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

2、课前质疑：

读课题，想一想，你既然是作者，你会写些什么呢？（预设：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的什么方面呢？让我们走进课文的学习。

二、检测预习情况：

1、指名汇报作家的资料。其他同学进行补充。

2、出示生字卡片，指名认读，并简单运用。

三、学习交流：

1、请同学们大声地诵读课文，在读中注意这种两个问题：

（1）圈出课文的字词新词。

（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的哪些？

2、组内交流学习的状况，在交流的过程中互相补充、完善，并作好展示的打算。

四、展示汇报：

要求：小组派代表展示，其他组认真倾听、补充、点评，老师适时点拨评价。

1、请认为自己是学习更认真的一个同学当小校长，领读词语。（交流第3题）

（对重点的字词进行方式指导并利用。）

2、现在我明白课文是从这种方面介绍爬山虎的：

第一自然段介绍了爬山虎生长的地方。

第二自然段介绍了爬山虎的树叶最美好。

第三自然段介绍了爬山虎的腿的生长位置、样子、形状。

第四自然段介绍了爬山虎的腿是如何爬的。

第五自然段介绍了爬山虎脚的变化。（汇报“探究”部分第1题）

3、合作探究：

1）、自由读第一自然段。你从“满是”、“一大片”中感受到了哪些？

2）、赏析叶子之美

1、观察爬山虎图片回答：你看见爬山虎首先发现的是它的哪些呢？（学生写出“叶子”时板书）

2、大家看见爬山虎的树叶是什么样的呢？

3、那么我们来说说课文中是如何介绍爬山虎的树叶的。请你们朗读第二自然段思考：爬山虎的树叶在生长过程中有哪些差异？

参考：刚长出：嫩红——嫩绿 长大了：绿的鲜亮 均匀

4、齐读第二自然段，体会叶子的美。

五、学生质疑：

六、师生归纳整理：

课文的主要内容：这篇短文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，

爬山虎脚的颜色跟特征，以及它是怎样一步一步往上爬的。

七、指导学员完成自测评估题：

八、板书设计

6 爬山虎的脚

叶圣陶

叶： 刚长出：嫩红——嫩绿

（美） 长大了：绿的鲜亮 均匀