幼儿园中班教案怎么写

计是备课的重要环节，幼儿园教师如何编写讲义。教案写得好，目标确立、条理清晰、层次分明，那么在教案的推进过程即上课 时能够得心应手、有条不紊、中心确立。反之，则条理不清、轻 重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效 果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如更平常的 吃饭，总应在喝前先把饭菜准备好能够开始喝，饭菜可口就吃得 香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌 色香味俱佳的菜肴即一个好的教案呢，我认为应当从下面几个方 面去考量。 做菜首先要买菜。买哪个菜，要买多少菜都应谨慎考量，要考虑吃饭人的味道喜好、胃口大小，如果买的菜是别人不偏爱吃的， 或者菜烧多了喝不了炸少了既不够吃，那这顿饭都是做得不顺利 的。也就是说，我们选取教材要考量儿童的年纪特点、兴趣喜好， 一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不正确的，只有选 择合适儿童年龄特点，能引起儿童兴趣的教学内容，才能先发制 人，从根本上达到教育的目的。 如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是儿童书面语言演进的基础阶段，简短而又朗朗上口的童谣正是促进儿童语言演进的 最好载体。选择这个内容就是觉得这首童谣的动作性很强，符合 小班幼儿爱动的优点，很合适小班的小孩学习。

而且，我认为这 个内容也有更强的情境性，可以籍此把儿童带到儿歌所特定的情 境中，从而让儿童身临其境地感到儿歌，学习儿歌。 儿歌《太阳和月亮》也是相同的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选取 在小班阶段进行教学。 确定一个活动的目标就如在现有的材料中确认做哪些菜、做几个菜，让人喝了很多菜后吸收怎样的营养，在那些方面有多少的 提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。 学习朗读、学习儿歌是常识层面的，是知识的累积和巩固；目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是素质的提升跟训练； 目标3 体验活动的真谛是爱情层面的，是心情的感受跟表达。 当然，在确认目标时仍然基本是从以上三个方面来考量，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合上去， 而且可以按照每位活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太 阳和月亮》的目标就是这样的： 中参加跟体验就包括了知识跟情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习跟积累；体验乐 趣就是情感方面的体会。 中的创编和调动就是能力方面的培育，使幼儿的造就能力有了一定的提高，创造精神也是了开拓。

而且在两个目标中显 然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同 的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标更 为重要 的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中表现起来，如果是两者并重的，那就可以根据常识、能力、情感来排 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先放椰浆，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒汁都是有讲究的，放得好放得适时则 色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的 营养再好的材料也有付之东流，失去应有的价值。 一盘菜能不能在第一时间引发食者的胃口，我认为菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节 很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的 作用。所以，这第一炮一定要打响打好并且要打得具体，把小孩 的注意力最大力度的引来过来。 如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把女儿带入了儿歌的 情境，为儿歌的学习制造了氛围。并在导入课题时渗透安全教育， 让人们过桥的之后应留意安全，其实只是把女儿的注意力引到过 桥本身上，避免发生例如玩水等与本课关系不大的状况。

而在《太阳和月亮》的第一环节中也有创设好晚上的情景(关灯，拉上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家吃饭了。并初步展现 诗歌情境中的平静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了， 很自然地处于第二情境只是第二环节的学习。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的， 然后才是主菜，最后还来点食物。在喝主菜时，既应考虑到味道， 又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要使幼儿学得开心，学 有所得。而如何教、怎么学就看你活动过程如何去设计。所以在 设计的过程中也有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心 中一定要明白这个环节要安排在那里，要怎么安排，为什么要这 样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的利用自 如。现在以 《过桥》为例重点讲一下设计的步骤和其中设计者一些隐性的观念。 环节二 让幼儿过桥并回答你是如何过桥的，了解幼儿已有经验以及能否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言 完整化，儿歌化。再用一个小故事引发儿童观看课件的兴趣，同 整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配， 加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言描述下来， 为后来的完整学念儿歌打好基础。

这两个环节的设计虽然都在为儿童学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐渐增强为儿歌语言。 环节三 让儿童学小动物过桥，体验小动物过桥时的心态、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地最想 自己动一动了，这一环节的设计又满足了幼儿想动的欲望，其实 也是发展了儿子的身体动作，给整个活动带来了趣味性。跳舞庆 祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感 觉快乐，分享幸福。 在此时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的理性经验，儿歌的语言也早已非常熟悉。我自己用一些动物的 小图片来启发幼儿思考、模仿，是帮幼儿一个学习的延续幼儿园表格式教案模板，让他 就儿歌以外的小动物是怎样过桥这一难题去探讨，去模仿该动物 的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来描述出 最后一个环节我以小老鼠的话提醒"小动物"回家来结束本次活动，这与起初的带"小动物"们回来玩想呼 应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的觉得。 在活动的最终，我们很容易犯一个低级错误，即认为毕竟课尚未完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛 头蛇尾的觉得，所以在最终的环节也一定要从容不迫、有始有终， 最好能与开场相呼应，使整个活动有顺利的觉得。

而且在整个活 动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐 西餐满堂彩，一会儿用勺子一会儿用筷子，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也有留有悬念的，正如一盘好菜吃完了 还口有余香，一节好课上完了也不需要是嘎然而止，而必须是余 味无穷，意犹未尽。 教具是为课堂服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都应用在刀刃上。教具的设计跟准备即应考量儿童的年龄特点， 更应考量课的须要。 教具的分量要足，但不要多了，多了易于导致不必要的麻烦，如在《过桥》中即使考虑到美观，可以在草坪上再放些树叶，可 这样一来就易于把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引 起动荡、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的眼光， 把女儿的思绪拉重回活动中来，样多此一举的教具准备就大可不 教具的制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的实物，也可以运用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人产生不负责 任的觉得。但也不必太多花俏，既浪费时间，又易于分散幼儿的 注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写讲稿时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然，教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿的常识准备幼儿园表格式教案模板， 如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。

总之，要写好教案，首先应选用合适各年龄层次的儿童学习的教材，然后对教材进行深入的剖析，慎重地确认活动的目标，围 绕目标展开流程设计，每一个环节都应积极为目标服务，以超过 教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都可真正使儿童受到应 有的提升跟发展。 1．按照形状、种类等特点进行6以内对应计数，进一步理解数 的实际含义。 1．毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内）， 数字卡片3-6（幼儿人手一份）2．水果图片若干（共32 桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5 颗）；梨子（绿色5 个）；香蕉（黄 教师带领幼儿来到"开心农场"："今天高兴农场邀请我们去做客，听说这是个奇特的农场，里边种满了诸多各 样奇妙又好吃的蔬果和水果！我们一起去看看吧！"跟随音 乐进入教室。 二、游戏：消灭害虫。（复习认识6以内数字跟点数）1．教师： "听开心农场的店主说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊 子跟毛毛虫，老板想请他们帮忙把这种害虫消灭掉！"玩 "发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏，要求：图片上 只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。

2．6以内点数、认识 以内数字教师："害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看究竟消灭了几只害虫吧！ "请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别打败了多少只 害虫，有几只就放到相应的数字卡片下面，最后幼儿和同学一同 点数检查。 以内对应计数，进行样式、种类两项特征的对应活动情境。）1、请儿童观察水果教师："害虫被我们 消灭掉了，老板把食物都从树上摘出来了，我们一起来看看都是 些什么食物？"幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己 手里拿的是哪个水果，是哪些颜色的食物。 教师强调送水果的规则："每位小朋友只能送一个水果，要按照汽车上的食物类型跟形状来送食物哦！"3．共同点数， 学习颜色、数量两项特征对应计数。 （1）教师同儿童观察、点数第一辆小汽车上的水果的形状跟数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴至小汽车的下方进行表示。 请一名儿童上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。 （2）请幼儿观察、点数其他小汽车上的食物的形状跟数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。 四、制作午餐（进行恰当的外形跟数目两项特征的对应。）（1）教师："开心农场里还种了好多好多好吃的水果，待会咱们 再去摘一些出来作出美味的餐点吧。

不过要做出美味的午餐，可 必须得仔细地看清楚菜谱，不然做起来的菜风味就不好吃了。 "（培养小孩认真观察的素养。）（2）幼儿一张操作练习纸， 仔细观察上面的提醒，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的色泽。 1）、活动引导（5-8分钟） 1、小朋友们上午好，今天李老师想跟小朋友们一起玩个魔术，想跟李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李 老师就先请他来参加我的魔术。 2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋里面有更神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法 袋里面来摸一摸，我先听听哪个崽崽是坐得更棒的。请你。。。。， 请摸完的小朋友安静的坐在桌子上，没有坐好的小朋友待会李老 师不会再请他了” 3、请问小朋友没们，你们今天在我的魔法袋里面摸到了哪些？孩子们回答完以后学生总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的 东西，里面究竟有哪些呢！我今天还想请做好的小朋友来看一看。 4、请完孩子们摸完以后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。。。小朋友看完之后，请孩子们表 达都看到了哪些东西。 教师总结：刚才孩子们说了在校长的魔法袋里所发现的东西，到底是什 2、）活动展示（5-8分钟） 1、老师更神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师询问：“请问谁知道这张纸是哪个颜色？再依次拿出白、蓝、绿的纸张。

” 2、老师：哇，老师这里有白色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、 蓝、绿依次的在黑板上贴好）。 3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都跟小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。 4、老师更神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的昵称叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。 其它的白、蓝、绿也是这种依次展示。 3、）记忆练习（5-8分钟） 1、老师：刚才我们跟白、黄、蓝、绿的小客人都了解了，现在我们要把两者送回自己的家。 2、红字就送回红色纸的下边，送回之前要认识红字才能送它回去，把它送到家后来就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完 成，教师先展示一次。 3、刚才老师把字宝宝都送回去了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回来。老师把字卡从黑板上取出来放手中，请小朋友来 完成老师刚才的游戏。 4、）活动结束，教师总结（5分钟） 现在请小朋友和同学一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字跟小朋友一起来朗读红字，其它字的方式一样。 今天我们的游戏就玩到此处，下次李老师再跟小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。